校本课程--气象观测参考资料 .doc

气象观测活动摘要：天气现象与我们的生活息息相关。气象观测活动中，通过对气温、风向、风力、降水、蒸发、气压、云的变化的认识和记录，通过对气象知识的理论学习，通过对信息的归纳整理以及深入研究，我们培养了互帮互助的团队精神，养成了良好的科学求实态度，具有了良好的科学求真精神，刻导了缜密的思维。我们前所未有地发现了天空的绚丽多彩，把科学运用到生活中。 一、前言 观测工作是气象工作的基础，气象科技活动要从气象观测开始。地面气象观测，就是从地面上用目力或仪器对大气状况进行观测了解的一项工作，是气象台站掌握当地实际天气情况的基本手段。其主要任务是准确、及时、连续地观测气温、湿度、气压、风、云、能见度、天气现象等项目及其变化情况，提供日常生产和生活所需要的天气实况，并且为制作天气预报和进行气候分析提供资料。因此，地面气象观测是气象工作的基础，是我们学习和掌握天气预报必须具备的基础知识。 观测的目的是积累资料，了解一地的气候情况，为预报提供实况。 1.为了不影响正常学习进行，我们观测的时间一般是每天三次。即北京时间7时、13时、19时。 2.观测工作的程序是从高到低，从北到南进行。首先观测天气现象和云，接着依次观测风向、风力、气温、湿度、降水、蒸发、日照和地温等项目。最后到室内观测气压。其中最高、最低气温（地温也一样）每天只观测一次，一般早上观测最低气温，晚上观测最高气温。降水早晨8时、晚上20时各观测一次。 3.每次观测，我们都把观测到的气象要素数值和天气现象准确无误地记录下来，观测记录表的格式是根据观测项目的多少和工作程序的先后自行设计的。记录表都装订成册，每月一本，并保管好。记录一律用铅笔，字迹端正。天气现象和天空状况、云状、风向、降水形式等都用符号记录。 开展本次活动的总体目标是： 1.培养学生收集、分析和利用信息的能力。 2.提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.养成学生良好的科学态度和科学精神。 4.培养学生善于与人交流和合作的团队精神，树立对社会的责任心和使命感。 通过气象观测活动引导了解科学研究的一般过程和方法，掌握常见的搜寻信息的方法，并能对信息进行有针对性的筛选，能设计解决问题的方案，具有一定的调查研究的能力，会撰写简单的研究报告，对研究性学习产生兴趣。 二、活动过程案例通过为期一个月的气象观测，我们详细的记录了大量的气象要素数据，并写了大量的观测日志，通过翻阅书本、气象资料、上网查寻、向老师请教等途径，对观测到的各种天气现象进行了详细的分析。现将我们的观测分析结果汇报如下： 案例一：11月26日天气情况 城市 ?? 天气 温度 天津 多云转晴 5—6摄氏度 多云 —10摄氏度 查阅今日的气象记录以及一些今日各地的气象资料，发现了一个很有趣的现象，由上表可知，天津温度明显低于，可却有报纸报道，有天津人到却大呼比家乡还冷，这是为什么呢？ 依照常理，是一个沿江城市，水的比热容比较大，应是冬暖夏凉才对？ 这次从西伯利亚来的冷空气兵分两路，一取陕西，一取河北，于11月24日下午5时会合于，江面刮起6级大风，温度骤降，市民一时无法适应寒冬的悄然而至。正是由于是个沿江城市，大风加速了江面空气的流动速度，于是使江水蒸发、吸收速度加快。又可知，空气导热性不如水，的空气湿度较大导致比北方城市热量散失快，更易受冷。 再者暖冬较多，房屋门窗保暖气密性远不如北方，而北方城市采取市内集中供热收到良好的成效，却未采用如此方法。案例二：11月30日，我们气象小组成员翻越了近10天来的气象观测记录，观测结果列表如下： 时间 天气状况 11月28日 天气晴朗，气温较高，风力微弱 11月31日 云层增厚，风力增大，并伴有降雨 12月2日 雨过天晴，气温湿度降低，风力减少 为什么仅相隔几天，天气状况会明显不同？带着这一疑问，我们翻越了书本上的有关知识，终于弄清了11月28日－12月2日学校所在地天气状况的成因。11月28日，冷锋未到达之前，学校所在地受暖气团影响，天气单一，气温较高，气压较低；12月2日，冷锋过境后，学校所在地受冷气团控制，气温湿度降低，天气转晴，气压升高。11月31日，冷锋过境，伴有大风和雨雪天气。 我们气象小组成员还将这10天来的气象统计资料汇成了图表，见图：并对图中的天气现象进行了分析。 (1)11月28日－12月2日气压变化呈上升趋势，气温变化呈下降趋势； (2)11月28日前后该地受暖气团控制，12月2日前后受冷气团控制； (3)这种天气变化是由于冷锋过境造成的，锋面过境大致是在24日前后，该锋面过境时降水的特点是降雨强度较大。 案例三：翻阅11月27日－28日的气象要素记录，我们发现了一个奇特的现象，见观测记录： 天气状况/观测时间 8时 14时 20时 27日晴天 4°C 15°C 11°C 28日阴天