梦和泪教案参考资料 .doc

《梦和泪》教案 [教学目的] 1.感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。 2.领会课文标新求真、以小见大、点面结合、详略得当的取材、裁剪特色。 3.了解课文设疑和释疑、比较与衬托、记叙与议论相结合的写作特色。 [教学重点、难点] 教学重点：理解冰心的伟大的爱国主义情怀与永远追求真、善、美的人格魅力。 教学难点：领会本文构思、组织材料的独特思路。 [课文内容说明]本文以冰心对人生的热爱——“梦”为经纬，以冰心为国家、民族而号啕大哭——“泪”为焦点，脉络清晰地展现了一代文学大师——冰心伟大的爱国主义情怀以及积极进取的人生态度。 [教学设想] 本文拟用两课时授完。 第一课时在学生反复朗读的基础上，引导学生以“梦和泪”为线索，以启发提问的方式将文中的材料组织贯穿起来，进而升华主题，感受冰心的伟大爱国主义情怀和人格魅力。 第二课时主要从欣赏的角度，就课文的某些细部作分析，把握本文特质性的写作技巧和剪裁特色。 本课时教学以组织学生朗读和课堂提问、讨论为主。 [教学步骤与内容] 第一课时 预习提纲（建议课前完成） 1、熟悉课文，弄清有关字音、字形、字义。 （1）注音：噩梦è 疑惑huò 豪恸大悲tòng 愕然è 吴文藻zǎ?o 病榻呓语tà yì 璀璨cuǐ càn （2）解词：荡气回肠：这里形容冰心的号啕大哭感人肺腑。 豪恸：极悲伤地痛哭。 愕然：形容吃惊。 璀璨：这里形容光彩鲜明。 数不胜数：数也数不过来，形容很多。 2、通读课文、理清线索，初步理解文意。 一、导入新课：（5分钟） 多媒体展示并伴配乐朗诵冰心作品的《繁星》、《春水》各一首： 繁星（之一） 繁星闪耀着， 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中， 微光里， 他们深深的互相颂赞了。 春水（之一） 别了！ 春水， 感谢你一春潺潺的细流， 带去我许多意绪。 向你挥手了， 缓缓地流到人间去罢， 我要坐在泉源边， 静静回响。 如此清雅、细腻、凝练、含蓄的小诗，吟咏花草、大海、星星，从温柔的回忆的网中捕捞出“零碎的思想”。这就是一个浪漫主义诗人冰心的心声。正象大多数浪漫主义诗人一样，她既爱做梦，有时不免流泪。梦和泪交织成她一生的节奏。今天，让我们共同来学习描写冰心伟大品质的文章《梦和泪》。 板书课题：《梦和泪》 二、解题：（3分钟）本文以冰心对人生的热爱——“梦”为经纬，以冰心为国家、民族而号啕大哭——“泪”为焦点，展现了冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。 三、课文研讨：（30分钟） （一）学生反复朗读课文，朗读后思考问题： 提问：文中多次提到冰心先生的“哭”，是否代表她软弱、懦弱？为什么？ （学生回答后，明确）：不代表她懦弱，文中举例冰心的先生吴文藻去世后，她当着人没有落过泪。后又写成一篇文辞活泼的纪念长文。可见，她有泪不轻弹。 （二）提问：作品中提到冰心每想写到甲午海战便会“豪恸大悲”，这是为什么？ （学生回答后，明确）多媒体展示： 为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸。 （下划波浪线语句板书） 她落的泪，就是她的诗，一生中最激烈、最博大、最无私、最奔放、最抒情的诗。 （三）学生自我朗读课文31—34小节，朗读后思考问题： 提问：作者花了大量的笔墨叙述冰心的父亲和母亲，这与冰心有什么关系？ （学生回答后，明确）：冰心的爱国情愫、赤子之心是和祖国的命运联系在一起，并受了她父、母亲的言传身教。福州主街上的“白榜”，母亲怀揣的“大烟”，大连水城的炮火，烈士死难的故事——中国士兵不屈的精神，母亲忠贞、刚烈的品性，时时牵动着冰心的心，激励着冰心的民族灵魂。这