植树的牧羊人专用课件.ppt

让.乔诺 【走近作者】 让.乔诺，1895-1970年，法国作家、电影编剧。本文节选自《植树的男人》21世纪出版社2011年版。 流淌(tǎng)　慷慨(kāng)　坍塌（tān） 废墟(xū)　 光秃秃(tū) 帐篷（péng） 微薄（bó） 酬劳（chóu）刨根问底（páo） 字词梳理 巧学妙用 解释词语或根据词义写词语。 干枯，没有水。 (2)建筑物或堆积物倒下来。 (3)不长草木的地方。 (4)散步，闲走。 (坍塌) (1)干涸： (不毛之地) (溜达) （5）比喻追究底细。 (刨根问底) 解题 写人：植树的牧羊人 牧羊人为什么去植树？ “他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事做，就动手种树吧。”（第11节） 一句话概括文章内容。 课文按时间顺序，重点描写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。（圈点勾画记录表格） 默读，梳理文章内容 1913年，我第一次来，看到_____的景象，邂逅了_____牧羊人 。 第一次世界大战结束后，我又踏上了“ ”，牧羊人除橡树外还种了“ ” 1945年6月，我最后一次见到植树老人，这里重新“ ”变得“ ”。 课文感知 精读课文 文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？ 明确：文中“1913年”，“1920年”，“1945年”?，从前至后整整三十五年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。 结合课文，理解句子 “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”（4） 把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，形象地表达了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的出乎意料和欣喜之情。 结合课文，理解句子 “一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。”（20） 叠词“男男女女”表明“我”在村子里碰到的充满活力的人很多，与“许多”相对；“笑声”、“飘荡”则很形象地表现了人们对幸福生活的满足。 【背景链接】 《植树的牧羊人》创作于1953年，当时作者应一本杂志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿·布菲耶的人，稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国另一份杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公鼓舞了很多人。 主人公为什么会鼓舞很多人？ 这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 一个平凡人，也能成就伟大。 总结归纳： 一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在荒原上种植树木，是依靠着什么力量？（品质） 积累拓展 【读-做-思】 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试着为他写一段文字，记录下他的事迹，并写出你的评价和感受。