在编校工作中一些字、词常见错误的辨析1参考资料 .doc

在编校工作中一些字、词常见错误的辨析 王自立 在报刊中一些字、词的使用常会出现错误，因此，我觉得对于一些字、词要注意辨析是一个值得重视的问题。现将一些字、词相关而又容易混淆的义项作如下分析，供大家参考。 一、“备”与“倍” “备”，意为“完全；都”。如“关怀备至”“备尝艰辛”“备受优待”。 “倍”，意为“更加、格外、加倍”。如“信心倍增”“每逢佳节倍思亲”“老朋友相见倍感亲切”“事半功倍”“倍加珍惜”。 错误举例：“关怀备至”误作“关怀倍至”，“ 备尝艰辛”误作“倍尝艰辛”，“ 倍感亲切”误作“备感亲切”。 二、“工夫”与“功夫” “工夫”，表示时间的意思。如：“他三天工夫就学会了游泳”，“明天有工夫再来吧”。 “功夫”，表示本领、造诣的意思。如：“他的诗功夫很深”，“功夫不负有心人”。 错误举例：“他现在没有工夫过来”误作“他现在没有功夫过来”，“中国功夫”误作“中国工夫”，“磨刀不误砍柴工”误作“磨刀不误砍柴功”。 《现代汉语词典》对“工夫”与“功夫”的用法，既作了明晰的分辨，又说“工夫”同“功夫”。我认为后一种说法在实际运用中应不予采用，以免引起混乱。（在编校工作中，一旦出现“工夫”与“功夫”通用的情况，一般也似不能视作错误。） 三、“症”与“征” “症”，意为“因生病而出现的异常状态；疾病”。如：“炎症” “急症”“疑难杂症”。 “征”，意为“表露出来的迹象；现象”。如“考前焦虑综合征”。 错误举例：“更年期综合征”误作“更年期综合症”。 四、“做”与“作” “做”与“作”为同音字，意思也有相同、相近的地方。两字用法的大致区别是：抽象意义词语、书面语色彩较重的词语，特别是成语多写成“作”，如“作罢”“作对”“作废”“作怪”“作乱”“作战”“装模作样”“认贼作父”；后面是双音节动词时，一般也用“作”，如“作调查”“作处理”。具体东西的制造写成“做”，如“做桌子”“做衣服”。 错误举例：“做练习”误作“作练习”，“作出努力”误作“做出努力”，“作弊”误作“做弊”，“作序”误作“做序”，“做客”误作“作客”。 五、“度”与“渡” “度”的基本义是过（指时间）、经过，如“欢度春节”“度假”。 “渡”的基本义是从此岸到彼岸，如“远渡重洋”“渡过难关”。 此外，“过度”指超过适当的限度，“过渡”指事物由一个阶段发展到另一个阶段。 错误举例：“度过……暑假”误作“渡过……暑假”，“渡过难关”误作“度过难关”。 六、“分”与“份” “分”，指情谊、机缘、资质等因素，如“情分”“缘分”“天分”；构成事物的不同物质或因素，如“成分”“水分”“养分”，人在社会群体中的地位及其相应的责任和权利的限度，如“本分”“分内”“分外”。“份”，整体中的一部分，如“股份”“等份”“份额”；用于整体分成的部分，如“把蛋糕分成八份”；用经过组合整理的东西，如“给每人准备一份材料”；用于报刊文件如“订一份报”“复印五份文件”；用于模样、状态等，如“瞧他那份德行”；用在某些行政区划和时间名词后面，表示划分的单位，如“省份”“县份”“年份”“月份”。表示人的身分，现在通常写作“身份”。 错误举例：“成分”误作“成份”，“年份”误作“年分”。 七、“形”与“型” “形”，意为“形状；样子”。如“奇形怪状”“四方形”“地形”“形似”。 “型”，意为“规格；种类”。如“巨型”“轻型”“微型”“血型”“类型”“型号”。 错误举例：“字形”误作“字型”，“复合型”误作“复合形”。 八、“定”与 “订” “定”，意为“确定不变的”。如“定向”“定律”“定理”“定义”“定论”，还有意为“先期确定的”,如“定了两桌酒席”“定下三张机票”“定做”“定金”。 “订”，在意义和用法上与“定”不完全相同，“订”指事先经过双方商讨的，只是约定，而不是确定不变的；“定”侧重在确定，不轻易变动。如“订婚”“订货”等多用“订”；“定金”“定购粮”等多用“定”。 错误举例：“定价”误作“订价”，“定做”误作“订做”。 九、“戴”与“带” “戴”，意为“把东西放在头、面、颈、胸、臂等处”。如“戴帽子”“戴花”“戴红领巾”。“带”，没有这种意思，只有随身携带的意思。 错误举例：“佩戴”误作“佩带”。 十、“坐”与“座” “坐”，当动词用，意为“把臀部平放在物体上以支持身体”，如“坐在沙发上”“请坐下谈谈”“席地而坐”“正襟危坐”；意为“（建筑物）背对着某一方向（跟‘朝’相反）”，如“大殿坐北朝南”；意为“物体下沉或后移”，如“这座塔往下坐了半尺多”“无坐力炮”。 “座”，当名词用，意为“坐位，位子”，如“帮他找个座”“前排就座”“高朋满座”“座右铭”；意为“器物的基础部分或托底的东西”，如“碑座儿”“炮座”“花盆座”；“座”当量词用，多用于体积大而固定的物体