成才捷径理论之我见参考资料 .doc

成才捷径理论之我见 人力资源管理10-1班 3100823218 刘应池 一、成才捷径理论简介 当一个人具备了基本的知识和能力后，要快速提升自己的能力，使自己的理念、行为模式和工作作风与个人所在的环境相适应，就必须获得一个或几个优秀人才的直接指导和帮助。在他们的言传身教下，个人将获得快速提升，从而获得职业的成功。成才捷径理论的三要素是：识俊杰、质本坚、善学习。 识俊杰 识俊杰即为选择最适合的Mentor。首先得认真分析自己的职业道路，认真选择职业道路：从政、从商、从学。明确自己对职业高度的期望值。其次找到快速提高的方法：学会倾听。倾听导师对人的认识、倾听导师对事的认识、清晰了解自己的不足、靠自己去反思与分析、靠老师、同事、朋友的批评和指点。最后清晰了解自己的不足，一方面需要自己去反思与分析，另一方面要靠老师、同事、朋友的批评和指点。 质本坚 质本坚即质地坚韧可雕琢的石头。优秀人才善于识别有潜力的人才。质本坚的内容：必须具有永远向上的精神、必须具备坚忍不拔的意志、必须能经受所有的委屈和失败、必须有很强的责任心、必须有良好、健康的心态。质本坚能带来的收获：质本坚使你引起优秀人才的关注、质本坚使你获得优秀人才群体的认可、质本坚使你获得优秀人才的主动指导、质本坚使你获得更好的生存和发展环境。 善学习 善学习：想学习是善学习的基础，能学习是善学习的必备条件，高情商是善学习的核心和根本。 二、成才捷径的要素 成才是否有捷径 首先，成才的目的，往往是为了成功。因此，成功是成才的一个重要的衡量标准。大多数人都认为“成功没有捷径，唯有脚踏实地，艰苦奋斗”，对于这样的见解，我既没有反对也没有不同意。或者说是仁者见仁，智者见智。成功如此，那么成才呢？成才有没有捷径？廖氏理论的开创者认为，成才有捷径。成才捷径的达成需要满足三要素：识俊杰、质本坚、善学习。 识俊杰的过程 识俊杰的过程，即为选择最适合的优秀导师。如何选择一生中最关键、对自身最有影响力的导师，这关系到职业成功与否的最重要的因素。正所谓，名师出高徒。这是我们所熟知的常理，在诺贝尔奖的历史上，多次出现师徒相承延续四五代的“人才链”。获1909年诺贝尔化学奖的德国化学家奥斯特瓦尔德，培养本国的物理化学家瓦尔特?能斯脱（1920年获奖），获奖后的能斯脱有依次协助培训了美国的物理学家罗伯特?密立根（1923年获奖）；当密立根进入加利福尼亚理工学院后，又接受卡尔?安德森（1936年获奖）为他的学生；然后安德森又大力提携和热心指导了唐纳德?格拉赛（1960年获奖）。这部诺贝尔奖金师徒五代相继的历史延续了半个多世纪。显然，名师能出高徒，能常出高徒，这里的高徒就是快速成才的人。因此，找到合适的优秀导师，这便是成才的捷径。 俊杰不一定使人快速成才 孔子，孔圣人。这也是我们所公认的名师，孔子一生有弟子三千，而其贤者才七十二而已。众多弟子，跟随孔夫子周游列国，得到孔夫子的耳传面授，但终未成为执国家之牛耳的治国栋梁。孔老先生，可谓是圣人，作为教育家，后世有哪一个人比得上呢？他在教导学生中因材施教，各自学生不同的情况，教导的方式也不同。可是如此悉心教导，但许多弟子仍是碌碌无为。据说他的一名弟子叫宰予，懒惰成性，无论是白天还是黑夜都喜欢睡大觉，整天昏沉沉，孔子也不得不感叹“朽木不可雕也”。由此看来，能否说名师未必能出高徒呢？也就是说成才的捷径与优秀的导师有关系，但并不是全部。在现实生活中，望子成龙，望女成凤，这是中华文化几千年传承下来的传统。有点父母成功了，有的却失败了。天下众多父母，他们并非什么名师，然而，他们的子女依然能快速成才。这是为什么？我们常常听到过这样的论调：优秀是逼出来的。尽管，许多父母不是名师，然而他们却是很好的“严师”，他们的严厉促使许多儿女们走上成才的捷径。因此，名师不一定出高徒，严师也不一定出高徒。所以，可以这么说，名、严师方出高徒。名师、严师是成才捷径的一个重要因素。 质本坚是快速成才的基础 朽木不可雕也，这就有关成才捷径的第二个要素：质本坚。如上文所述，孔子因材施教，如此悉心教导，但许多弟子仍是碌碌无为。对于弟子宰予，孔圣人也不得不感叹“朽木不可雕也”。因此，一个人是否具备快速成才的潜能，决定了这个人能否找到成才的捷径。优秀的导师，能够很容易识别出一个人到底是“不可雕的朽木”还是“质地坚韧的石头”。 是金子总会发光 “金子”质本坚，是优秀导师眼中有潜力的人才。在春秋时代有一个人对马的研究非常出色，他就是伯乐。一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。当伯乐从齐国返回的途中，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走