挖掘文化内涵 彰显育人魅力参考资料 .doc

挖掘文化内涵 彰显育人魅力 ——牛心坨九年一贯制学校典型材料 曾经是一所默默无闻的农村学校，甚至还戴着一个偏远落后的帽子，如今却书香致远，溢满校园……是什么魔力使这所学校发生了如此翻天覆地的变化？ 2010年，沈阳市教育局提出：学校是有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。学校要做的就是教书育人，特别是用校园文化，用学校独有的人文魅力去影响教育者和受教育者的身心发展。 辽中县牛心坨九年一贯制学校，按照市教育局的要求，多年来全身心致力于校园文化建设，积极构建有利于学生健康成长的校园文化氛围，极力挖掘校园文化内涵，用和谐的校园文化影响学生、教育学生、激励学生，通过多种方式的文化浸润丰富学校教育的内涵，用艺术教育的火花，点燃孩子们的梦想，照亮孩子们的心灵。 视觉熏陶：打造文化氛围，陶冶身心 牛心坨九年一贯制学校以文化构建引领内涵发展，确立共同愿景和价值观，增强底蕴，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成了能够充分展示学校个性魅力和办学特色的文化氛围。 这所学校的校长陈山林介绍说：“牛心坨九年一贯制学校，是一个相对偏远落后的学校。要想摆脱这种落后的局面，必须全力打造校园文化，因为校园文化是学校的核心竞争力。学校成长的核心是‘人’的成长，所以我们的校园文化建设要以人为本，把聚焦点放在人的发展上。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。学校一直努力打造校园特色文化，每年都不断加大校园文化硬件建设的力度，不惜投入大量资金用于校园的改造和美化。”牛心坨九年一贯制学校自成立以来，领导班子始终秉承“规范办学 提升质量 以人为本 实现幸福”的办学理念，本着 “走内涵发展之路，办特色品味学校”的发展方略，“祖国、荣誉、责任、创新”的校训，“阳光学生、活力教师、魅力校园”的办学愿景，“用规则守护校园，让文化提升内涵”的管理理念，“快乐、健康、笃学、博雅、成才”的育人目标，达到“条件好、队伍硬、管理优、质量高的一流九年一贯制学校”的办学目标，脚踏实地地开展各项教育教学工作。 在校园文化建设上，该校突出传统文化气息，注重厚德载物、书香气息的校园文化建设，将自然景观、人文景观、现代风格与古典儒雅有机融合，让每面墙壁都说话，每个景点都育人。学校的每一楼层均有不同的文化教育主题，以传统文化贯穿其中，《弟子规》等儒家文化经典都在校园里随处可见，处处体现了牛校人和谐向上，笃学厚德的校园文化。教育充满了思想，思想充满了智慧。校园文化的魅力，成为学校发展的不竭动力。 看到学校精心制作的足有几十面的彩色宣传橱窗，还有教学楼、图书馆、食堂等醒目位置悬挂的古代圣贤名言警句、诗词歌赋及规范学生行为习惯的提示牌匾，让人感受到了这里的师生随时都可以品读经典诗文，欣赏古人的名言佳句，享受传统文化的熏陶。这独具匠心的设计，真正做到让每一面墙壁都发挥了育人的作用，让学生在潜移默化中锻练成长。校园内井然别致的常青树木、各色花草，置身其中，给人以清新秀丽、生机勃勃、意气盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的熏陶和美的享受。人与环境的和谐，确实让人特别是让孩子们在耳濡目染中感受到了文化的力量。 慨叹之余，我们来到了各班的教室。“看，这是我们二年（1）班的班徽，上面的太阳就如同孩子们稚嫩而灿烂的笑脸，她传递的是温暖、热情和阳光。”班主任张春红微笑着对我们说。当我们来到八年（3班）教室，班主任语文老师杨雪放下了正在批改作业的笔，站起身来，指着班徽对我们介绍到：“我们的班徽底色是金黄色，上方是红彤彤的太阳，下面是三个绿色的人字形，绿色代表着生机和希望，人字形象征着家长、学生和老师齐心协力，团结一致，共同进步。我们的班风是‘团结、热情、和谐、发展’，班训是‘奋勇拼搏，阳光向上’。我希望全班同学都能够‘勤勤恳恳做事，堂堂正正做人’。”我们不能不佩服老师们的别具一格和独具匠心，教室简直成了学生们张扬个性、播种梦想和记录成长的殿堂。教室的后墙有的班级是用来展示学生作品，有的是粘贴公告、有的是学生精心布置的学习园地。每个教室都布置得整洁、新颖、美观、大方。看完学校全部28个班级教室，教室的布置各班都各不相同。这是为什么呢？听了学校办公室李主任的解释，才解开了我们的疑团。原来，学校对于教室的布置，提出了这样的要求：各班要以“一班一品牌、班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象。每个班级都要有个性化的班徽。 学校管理者和教师不仅十分重视班级的文化建设，还深深懂得班级文化是校园文化建设的有机组成部分，富有创意地发掘了教室潜在的教育作用。在六年（1）班管理日记中我们看到了班主任张艳秋老师记录着这样一句话：“良好的班级文化建设，给了学生精神上的感染、吸引、熏陶，增强了班集体的凝聚力，有效的促进了学生全面发