月级职业规划课讲义.docVIP

2011年9月2010级职业规划Ⅰ 课程目标： 知识目标： 职业是什么？ 职业规划是什么？ 态度目标： 职业规划有什么用？我们为什么学？ 技能目标： 如何做职业规划？ 如何实施职业规划？ 课程内容： 第一讲：开启充满希望的人生——认识职业规划 第二讲：天生我才必有用——认识你的职业性格 第三讲：真实职场初体验——认识职业世界 第四讲：我的大学，我规划——做行动的巨人 教学方法： 活动、案例、讨论、讲授 第一讲：开启充满希望的人生——认识职业规划 教学目标： 掌握职业规划的含义和内容，理解职业规划的意义 教学重点： 职业规划的内容和意义 教学难点：职业规划的内容 教学方法：课堂讲授 案例讨论 教学时数：2学时 【活动】畅想我的未来在哪里？——成功者自画像 请以好奇的心和想象的憧憬，试着为自己选定一个方向。 请试着想象自己十年后是怎样的人？ 分享对成功的看法。 我是________________________（姓名） 我是个________________________ 人。 我所从事的工作是__________________； 我的专长是_________________________; 我的工作报酬是_____________________; 在别人眼中，我是个________________的人。 活动目的：启发学生的探寻职业理想，树立规划意识。 一、什么是职业？ 职业的含义 职业：参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质精神财富，获得合理回报作为物质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。 事业：值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。 职业的特征： 社会性，即为他人提供产品或服务；体现了社会分工。 规范性，即是合乎法律规范的； 技术性， 不同的职业都有具体的、必备的专门知识、技能。 目的性，即专职从事此业创造财富，获得报酬，赖以谋生。 群体性，一般要求有不少于5000人的从业人员； 时代性，职业随着时代的变化而变化。 【议一议】乞丐、倒卖车票、商品传销等是职业吗？为什么？ 二、什么是职业规划？ 1、职业生涯：一个人终身经历的所有职位的整个历程。 2、职业生涯的特点： 独特性：个人依据人生目标，为了自我实现而逐渐展开的一段独特的生命历程。 发展性：个人在不同的人生发展阶段会有不同的诉求，这些诉求不断在工作生活中表达出来，并寻求满足。 内在性与外在性：职业生涯发展表现在观念更新、心理素质提高、技能提升、经验丰富以及职位提升、待遇提高、工作环境改善、工作权限增加等外在因素上。二者相互联动，内职业生涯的发展是外职业生涯发展的基础，外职业生涯又会促进内职业生涯的提升。 无边界性：现代社会个人职业生涯发展表现出跨组织、跨地域和跨职业的特点。 3、职业生涯规划：个人结合自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展路径，确定学习计划，为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。 第一、了解自己：年龄、性格、兴趣、限制、生活方式等； 第二、了解工作的世界：工作的要求、环境、发展机会、前景； 第三、培养抉择能力：选择适合自己的工作； 第四、培养个人有面对转变的弹性。 4、大学生职业规划 大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己确立职业方向、选择职业道路、确定大学阶段学习和发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和方案。 在人一生的生涯发展过程中，大学阶段是个非同寻常的时期，它处于个体对整个职业生涯的探索阶段，此时一个人的心智发展逐渐成熟，价值观趋于稳定，在这一阶段将为未来的职业生涯和人生发展做好一定的知识、能力、心理等方面的准备。但是此时同时也是一个人处于左右摇摆、寻找个人定位和发展方向的阶段。因此这一阶段的成长与发展对未来的人生意义极为重要。大学生职业生涯规划能够帮助大学生发现并挖掘自我潜能，认识当前社会的特征，合理规划自我发展计划，不断发展自我、完善自我，适应社会发展的需要。 为什么要制定职业规划？ 【辩一辩】在规划职业与生涯的探索过程中，大学生集中的表现出了以下观念误区： 职业规划就是功利的为找工作而准备？ 职业规划就是找到赚钱多的好工作？ 职业规划没有变化快，还是走一步算一步好？ 职业规划与大学学业是不相关的？ 职业规划和日常生活是两码事？ 职业测评是可以测出适合职业的？ 职业规划是可以通过讲座等速成的？ 职业规划是大四时才要面临的事情，大一时用不着想？ 制定大学生职业规划的意义 （1）促使大学生做好大学期间的发展规划 （2）增强大学生就业的核心竞争力 （3）帮助大学生理性选择职业发展道路 （4）夯实未来事业成功的基础 大学生在较为宽松的校园环境中，开始专业知识技能的学习和职业方向的探索，大学生职业选择的自主性和自由度较大，可塑性和随意性也较大。大学生刚从高