附件第一届辅导员职业能力大赛评分标准-附件.doc

附件 第一届辅导员职业能力大赛评分标准 （一）基础知识考试：30分 （二）公文写作：20分 项目 评价标准 权重 结构标准 紧急程度（1分），发文字号（1分），标题（2分），主送单位（2分），年月日（1分），主题词（1分），抄送单位（1分），字数（1分） 10 内容标准 依据（1分），内容及安排（6分），注意事项（1分），公文结构完整（1分），语言严谨规范（1分） 10 合 计 20 （三）主题班会：30分 项 目 评价标准 权重 总体要求 策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。 4 教育目的 主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。 5 教育内容 材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。 8 教育过程 及方法 体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。 5 教师素养 仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力，对生成性资源及时把握并合理使用。 8 合 计 30 （四）自我介绍与展示：20分 项目 评价标准 权重 总体要求 才艺展示独树一帜，且有助于辅导员工作的深入开展；以展示的才艺为引领，组织开展活动；能切实发挥才艺的独特作用，影响教育和管理效果。 3 特长展示 具有“你无我有，你有我专”的特点，是自身过硬本领的集中体现；展示过程大方.得体，体现辅导员的青春活力。 8 活动内容 与自身展示的才艺结合紧密；主题积极向上，与学生的学习、生活等实际紧密联系；具有一定实践意义，能与学生产生共鸣，形成良好的教育效果。 4 活动设计 各环节设计合理，形式新颖；师生良性互动，相互衔接自然、流畅；突出个人才艺的引领作用；生动、活泼，寓教于乐。 5 合 计 20 （五）主题演讲：20分 项 目 评价标准 权重 演讲内容 观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强；紧扣主题，显示对专业程度的了解；材料典型、充分，事例恰当、生动。 6 演讲技巧 普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。 5 熟练程度 脱稿演讲，表达流畅。 2 仪表风范 上下场致意、答谢，仪表端庄，台风自然，形体动作合理协调、大方得体。 3 整体效果 演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，使人在美的享受中受到了深刻教育。 4 合 计 20 （六）案例分析：40分 项 目 评分标准 权重 分析问题 判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。 10 解决问题 熟悉常规管理要求，熟悉教育法律法规，对突发事件和特殊事件的处理能把握好情理法三者的分寸。 8 处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性。 8 对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。 5 个人素质 回答问题紧扣主题。 2 分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。 5 综合素质 2 合 计 40 （七）谈心谈话：40分 项目 评价标准 权重 谈话内容 紧扣主题，环环相扣，层层铺开，逐步向思想深度发展。 12 谈话原则 掌握恰当，老师谈话态度真诚，耐心热情，注重师生平等，激励学生自我剖析，自我教育。 7 谈话技巧 运用娴熟，避免单一说教，学生乐于接受，达到情感共鸣。 9 谈话效果 明显，基本达到谈话的目的，注重以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的自信心。 12 合 计 40 - 1 -