[原创]2014年《中考风向标》化学 第二部分 专题五 实验探究 [配套课件].ppt

2CuO=====2Cu＋CO2↑，可知CO2是气体，不用考虑。然后对 (3)结合(2)的结论推断：如果溶液 A 显蓝色，则溶液 A 的 溶质的化学式为__________，说明样品中含有____________， 则证明猜想__________成立；如果溶液 A 无色，则证明猜想 __________成立。 思维点拨：先写出木炭还原氧化铜的化学方程式：C ＋ 高温 C、CuO 和Cu 三者的化学性质要熟悉，C 本身是黑色固体，灼 烧后生成二氧化碳，可用澄清石灰水证明；CuO 本身也是黑色 固体，但它能溶于酸生成蓝色溶液；Cu 本身是红色固体，将它 灼烧会生成黑色固体氧化铜。 答案：[猜想]木炭 [ 问题与讨论](1) 过滤 玻璃棒 (2)CO2 CuO C和Cu (3)CuSO4 氧化铜(或CuO) CuO ＋ H2SO4===CuSO4 ＋ H2O Ⅳ Ⅲ 题型2 复分解反应中反应物过量探究 [例 2]小倩同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的 氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。 为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小倩从烧杯中取 少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚 酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色，于是她得出“两种物 质已恰好完全反应”的结论。 (1)你认为她得出的结论是否正确？____________，理由是 ________________。 (2)写出该中和反应的化学方程式：___________________ __________________________。 (3)请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好 完全中和。 _________________________________________________。 思维点拨：本题是一个典型的酸碱中和后酸碱是否过量的 探究问题，但要考虑到反应后溶液中滴加的指示剂是酚酞溶液， 所以不可能碱过量(因为溶液不变色)，所以只有酸过量或恰好 中和这两种情况了，即如何证明酸是否存在(检验 H＋的五种方 法)。 专题五 实验探究 一、实验探究的基本环节 提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出 结论→交流评价。 二、实验探究题考查的内容 1．考查实验探究中提出问题或猜想的能力。 2．考查设计实验的能力。 3．考查对科学探究结果解释和表达的能力。 三、实验探究题的主要结构 1．提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定 律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设。 2．设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量法设计 有效的对比实验，验证假设的合理性。 3．反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性 评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。 四、主要探究类型 编者对近几年的中考实验探究题做了一定的归纳整理，发 现有以下几种主要类型：氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究、有 关金属活动性的探究、有关复分解反应及反应后溶质成分的探 究、有关废水处理及金属回收的探究、有关废气(尾气)成分分 析及处理的探究等，有个别内容如空气中氧气含量的测定、燃 烧与灭火条件的探究等在前面已经归纳，在这里就不再重复。 实验探究一 有关氢氧化钠和 氢氧化钙变质的探究 一、氢氧化钠的变质 1．NaOH 要密封保存的原因 (1)吸收空气中的______________而潮解；(2)吸收空气中的 ____________而变质，化学方程式：________________________ __________(变质后生成了__________)。 水蒸气(H2O) 二氧化碳(CO2) CO2＋2NaOH===Na2CO3 Na2CO3 ＋H2O 2．存放不严密的 NaOH 的成分 (1)没有变质：滴入_________(或_________________)溶液， 无气泡(或无白色沉淀)产生。 稀盐酸 氢氧化钙 (2)部分变质：加入_______________溶液，目的是检验并完 全除去 Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入__________，变红色。 (3)全部变质：加入________________溶液，目的是检验并完 全除去Na2CO3，过滤，取滤液少量，滴入__________，不变色。 3．除去 NaOH 中的 Na2CO3 杂质 边搅拌边滴入__________________溶液，直至___________ 为止，过滤，得到 NaOH 溶液。 氯化钙(或氯化钡) 酚酞溶液 酚酞溶液 氯化钙(或氯化钡) 氢氧化钙(或氢氧化钡