《21世纪呼唤右脑革命》课件.ppt

再读课文，学习句型： “只要… …就… …” 例句： 1、只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。 2、只要是学过的字，他就会写，不管是汉字还是维文。 例句： 1、通过学习汉字、汉语的方法能提高西方儿童的智能，此外，学习和使用汉字、汉语还可以使人们更充分、均匀地使用大脑两半球。 2、他各门功课都很优秀，此外，电脑操作也很熟练。 “……此外……” 什么时左右脑分工理论？ 人脑是怎样工作的？ 左脑分工负责哪些项目？ 右脑分工负责哪些项目？ 为什么要提出右脑革命？ 青少年为什么要学习脑科学知识？ 根据课文内容回答问题 斯佩里博士证实了什么理论？ 在正常情况下大脑怎样工作的？ 大脑左半球工作分配是怎样的？ 大脑右半球工作分配是怎样的？ 人类祖先在非语言方式下以什么占主导作用？ 左脑的什么功能被什么代替？ 右脑开发的目的是什么？ 我们为什么学科学知识？ 课堂小结： 人类文明逐渐演化至今，历经沧桑，随着历史长河的推进，创造了无数的奇迹。看看我们的周围，人们之间的差异随处可见。两万年前人类的大脑和我们现在的结构已经没有什么区别，但是人类的文明却是在近四千年内创造出来的。人类大脑的潜能似乎刚刚得到了发挥，还有多少潜能没有发掘出来？ 谢谢大家！ ? ? ? ? ? ? ? 21世纪呼唤右脑革命 课前导入: 过去人们认为人的左半大脑是优势半球，但是随着人们对大脑认识的加深，现在人们认识到，其实人类的许多高级功能都集中在右半大脑，比如形象思维能力、对复杂关系的理解能力、解释听觉印象以及对音乐的理解能力等。尤其是人的创造力，与右脑智力发展水平有着重要关系。 学习目标: 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、结合课文和生活中的实际，了解通过“右脑革命”促进人的左、右脑更紧密、更和谐的配合，进一步促进人的大脑潜能的开发的理论。 学习重点: 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习难点: 深入探究课文的主旨，并能以此受教。 初读课文，学习字词: 1.自学字词: 抽象 空间 直觉 逻辑 2.解释词语： 分析：分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。 书写：写；抄写。 空间：空间，与时间相对的一种物质存在形式，表现为长度、宽度、高度。也指数字空间、物理空间与宇宙空间。物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。与“时间”相对。通常指四方上下。 情感：1、心情感动。2、人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。 协调：和谐一致；配合得当。 潜力：潜力就是潜在的能力和力量；内在的没有发挥出来的力量或能力，也就是人类原本具备却忘了使用的能力。 推理：1、推究整理。2、通过对一主题或材料的再三考查，而且通常不经实验证明或引入新资料而引申出概念或理论。3、逻辑学名词。通过一个或几个被认为是正确的陈述、声明或判断达到另一真理的行动，而这真理被相信是从前面的陈述、声明或判断中得出的直接推理。 ? ? ? ? ? ? ?