《罗斯福新政》传统教学设计+41103040+吴蒙.doc

第18课 罗斯福新政 传 统 教 学 设 计 班级：2011级历史学1班 姓名：吴蒙 学号人教版历史必修3第六单元《世界资本主义经济政策的调整》 第18课《罗斯福新政》的信息化教学设计 ——罗斯福的“礼物” 2011级历史1班 吴蒙 【教学分析】 [课标要求] 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 [课标解读] 罗斯福新政在整个世界资本主义经济政策的调整过程中，占据核心地位。通过对新政内容的学习，可以归纳总结出新政的特点，在分析新政影响以及效果的时候，帮助同学们理解新政在资本主义运行机制中的作用。在学习本节课的时候，掌握并理解新政内容，要始终把握“资本主义经济政策的调整”这个中心，这是以变革和创新为特色的新政的核心指向，同时还应该从新政的“短期效果”和“长远效果”来辩证看待新政，不能仅局限于短期效果认识新政，至少还应从战后世界经济发展的角度认识新政的积极效应，资本主义经济政策的调整正是对新政特点的反应。 [教学目标] 1．知识与技能：了解罗斯福新政出台的背景；识记罗斯福新政的主要内容以及前后两个不同阶段；理解罗斯福新政的主要特点及其与胡佛政府的区别；初步理解罗斯福新政与资本主义经济政策调整的关系，并可以从新政的短期影响与长期效果来认识罗斯福新政。 2．过程与方法：阅读并分析课本及相关的材料，总结归纳材料传达的有效信息；讲述罗斯福生平事迹贯穿新政背景、措施及其影响；展示相关的视频及照片；小组扮演智囊团的各部门委员，模拟出谋划策；分组讨论、归纳、总结新政特点及其影响。 情感、态度与价值观：认识罗斯福在危机面前坚持推行改革的勇气和魄力；感受罗斯福身残志坚，不惧困难的生活态度；引导学生理解罗斯福作为一个成功的改革家所具备的可贵品质。 【教材说明】 本节课是人民教育出版社必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在整个单元中起着连结作用。《空前严重的资本主义世界经济危机》是罗斯福当选总统后面临的难题，也是必须要收拾的烂摊子，在大危机的背景之下，罗斯福开始了自己的新政。新政带给资本主义世界的震撼是巨大的，《战后资本主义的新变化》是由罗斯福新政引起的结果。 《罗斯福新政》也是本单元的核心内容，同时，新政的措施在今天也具有重要的现实意义。新政最直接的目的是为摆脱1929年大危机，其采取的措施对于今天社会的发展也有重要的借鉴意义。 罗斯福新政作为美国历史上一次影响深远的改革，在整个资本主义世界树立了典型，本节课共分为三个小标题，“临危受命”是罗斯福新政的背景，“实施新政”是本节课的核心，“摆脱危机困境”是新政的结果。三个环节紧密相连，在学习的过程中，以人物为主线，以罗斯福不同寻常的“三份礼物”为影子，讲述新政内容，并为进一步分析新政作用做铺垫，可以让学生们更容易理解罗斯福新政的深远影响。 【学情分析】 1、经过第一学期的适应，大部分的同学基本上已经适应了高中历史教学的特点，形成了一定的历史思维能力，具有一定的阅读和分析材料的能力； 2、在文理分科思想影响下，班上同学容易形成两个极端，既一部分同学有放弃历史的打算，一部分同学不喜欢但又不得不学，非常喜欢历史的中学生占少数，必修二学习的时间显得比较尴尬，所以，不能过多的强调历史的逻辑分析能力，要注重历史学习的生动性，以趣味性激发同学们的兴趣。（以自己当时面对文理分科的心态进行分析） 【教学思路】 [教学重难点] 1、教学重点：新政的主要内容及其影响（内容和影响是高考的重要考点） 突出重点方法：新政作用及影响一般会通过材料的形式呈现，借助材料，对于重要问题可以角色扮演、分组讨论以加强理解。 2、教学难点：新政的实质以及对新政的评价（新政实质需要考虑到整个资本主义世界经济的运行，中学生迁移运用能力比较有限，一般只会把内容局限在本节课的学习；新政的评价也需要对资本主义经济有一定的了解才能认识到位）。 突破难点方法：老师以生活中通俗的事例引导学生对新政实质的认识。 [教学立意] 本节课属于经济学的范畴，学习起来，如果按照传统教学，以课本编排为顺序，则显得枯燥；且本节课识记性知识较多，任务难度大，所以，在讲授时，不走经济路线，而选择以罗斯福为主线，一般同学们都会对人物感兴趣。以罗斯福送给美国人民的“三份礼物”为主线讲述罗斯福面对危机的一系列应对及措施，认识新政内容，通过对罗斯福个人的评价，认识新政的作用，并进而客观的评价新政。 [授课思路] 本节课以罗斯福的礼物为主线，学习罗斯福