一《控制的手段与应用》 ppt课件.ppt

问题：水塔里的水，有时是用光了，直到水龙头没水出来才知道要抽水，而抽水有时候直到水溢出水塔才能发现。这样由人工抽水即不及时又有可能造成浪费。怎么样来解决这个问题？ 放一浮子，随水位升降。过低时触动触发点，电路通，抽水机工作，水位到一定高度后，触动另一个触发点，电路断开，抽水机停止工作。 思考： 我们听到过的“控制”有哪些？ 如：自动控制、控制情绪、自我控制的能力、控制温度、控制人口增长、控制病情等等 其实控制存在与当今社会的各个方面，控制是普遍存在的 2、自动饮水鸟 控制的实现需要通过一定的手段。从控制过程中人工干预的情形来分，控制有手动控制和自动控制。 概念：控制系统必须在人的直接干预下才能完成控制任务。 特点：有人直接干预。 电梯 遥控模型 开车 概念：在控制的过程中不需要人的干预，就可按期望规律或预定程序进行的控制系统。 特点：不需要人的直接干预。 自动门 下列哪些是自动控制？哪些是人工控制？ 课后思考 自动控制技术在各行各业的应用，一方面减轻了人的劳动强度，解放了劳动生产力，另一方面也可能造成失业人数增加。对此，你有什么看法？ 请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。 学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、自动喷泉等。 家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。 社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等 控制的应用 1、手动控制 木门 风扇 手动冲床 2、自动控制 太阳能路灯 自动扶梯 自动洗车 马上行动 自发电手电筒 人工控制 现代网络家电 生活 自动控制 * * 控制的手段与应用 第一节 一、为什么需要控制 《摩登时代》片断 /u81/v_MzIyNDM4ODY.html 事物的发展与变化具有多样性。 例如: 下雨 下雪 事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。 一、控制的手段 大禹治水 思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？ 木牛流马 “（建兴）九年，亮复出祁山，以木牛运,粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运。…” ——《三国志》 木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计，通过改进使人的负重有所减轻。木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，由一人推，运行速度很快。诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木牛行动较笨而慢，像牛；流马 行动敏捷而快，像马。不 是说它们外形像牛像马。 控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。 控制的含义 小试验1 目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。 任何一种控制都是有目的、有对象、有手段的 小试验1 目的：探究圆形齿轮与条 形齿轮组合的控制作用。 观察: 当圆形齿轮和条形齿轮组合在一起时 1、当圆形齿轮转动时，条形齿轮如何运动？ 2、当条形齿轮水平运动时，圆形齿轮会如何运动？ 小实验1 目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。 现象： 圆周运动 直线运动 汽车的传动系统 小试验2 目的：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。 第一节　控制的手段与应用 探究对象: 会翻跟头的小螵虫。 第一节　控制的手段与应用 观察小螵虫的底部，思考小螵虫为什么会转动及翻转？ 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。 第一节　控制的手段与应用 观察圆形齿轮 如何控制螵虫的 转动及翻转。 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。 第一节　控制的手段与应用 转动问题 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。 第一节　控制的手段与应用 翻转问题 1、控制的对象是什么 理解控制现象，需要明确： 2、控制要达到什么目的 3、采取什么控制手段 控制是普遍存在的 电风扇扇叶转速快慢的控制 人力三轮车转弯中的方向控制 大禹治水 控制的手段 控制的目的 控制的对象 控制事例 洪水 安息洪波、大治水患 疏通河道，泄洪为主 电风扇扇叶 调节速度 换挡 人力三轮车 改变三轮车行驶的方向 双手转动车把 马上行动