保育员手册解读.ppt

第一节：保育工作的意义一、保育的重要性 《幼儿园工作规程》中明确托幼机构的性质： 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制 度的基础阶段。 《幼儿园工作规程》中明确幼儿园的任务： 幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的内容含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面。 世界卫生组织也赋予健康新的含义： 健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。这也给我们树立了新的保育理念。 保育员不仅要负责幼儿的安全、卫生、饮食等生活方面的琐事，还要关心幼儿的性格培养、心理保健、生活习惯养成等心理和社会适应的发展。 保教结合原则的落实 （一）保教结合在教学中体现 （二）保教结合在幼儿园生活中的体现 （三）保教结合在游戏中的体现 第二节：保育员的工作职责 清洁与护理 配合教学 其它常规工作  第三节：保育员的工作内容 保育员一日工作 （一）晨间清洁卫生 （二）接待工作 （三）幼儿户外活动中 保育护理 大小便的培养 盥洗 进餐的安排 消毒工作 配合教学 第四节：保育员的基本素养 一、师德素养 （一）职业修养（品格高尚、严于律己、作风正派） （二）职业特点（着装得体、举止大方、为人师表） 二、文化素养 （一）一定的文化基础知识 （二）一定的幼儿教育理论基础 三、技能素养 （一）卫生保健 （二）教育技巧 四、身心素养 （一）健康的身体 （二）健康的心理 第二章 保育员岗前应知应会第一节 卫生管理 清洁篇 活动室和寝室开窗通风。 活动室、包干区和寝室清洁卫生。 盥洗室的清洁卫生。 定期大扫除工作。 二、消毒篇（一）幼儿园常见消毒方法 1、煮沸法 2、蒸汽消毒法 3、日晒法 4、化学消毒法 （二）消毒物品及程序 1、按日消毒物品 2、按周消毒物品 第二节 生活管理一、健康观察 身体观察 情绪观察 预防接种观察 二、组织进餐（一）组织幼儿进餐的内容与方法 进餐准备：1、餐前准备 2、饭菜取放 进餐过程： 正确进餐坐姿 正确用勺方法 正确使用筷子 良好的餐桌礼仪 正确的咀嚼方法 三、组织盥洗（一）盥洗活动内容 洗手、洗脸、漱口、梳头 （二）盥洗活动方法 1、小班 （1）指导幼儿有序如厕洗手 （2）指导和帮助幼儿卷袖子 （3）帮助幼儿将水调至适当位置 （4）指导幼儿用六步洗手法洗手 （5）及时纠正幼儿不正确的洗手方法 （6）指导幼儿用毛巾擦手 （7）盥洗后的整理 2、中、大班幼儿 （1）提高幼儿主动洗手的意识 （2）组织幼儿有序的如厕洗手 （3）指导幼儿的洗手过程 （4）督促幼儿洗手后进行整理 （5）培养幼儿养成良好的洗手习惯 3、幼儿正确合理的六步洗手方法： 湿、搓、冲、捧、甩、擦 四、指导如厕 （一）如厕环节的常规要求 （二）如厕环节的指导方法 1、小班幼儿如厕的指导方法 2、中、大班幼儿如厕的指导方法 五、睡觉室管理 （一）整理床铺的规范 （二）寝室管理制度的规范 （三）午睡环节的护理与指导 （四）午睡习惯的培养 1、为幼儿营造一个良好的睡眠环境 2、加强常规培养 3、加强午睡管理 4、情绪的感染 （五）幼儿遗尿问题处理 第三节 意外伤害预防与急救 一、幼儿园常见意外伤害及其预防 （一）幼儿园意外伤害发生的原因 1、幼儿身心发展特征特点导致意外伤害 2、保育员缺乏责任意识造成意外伤害 （二）幼儿常见意外伤害预防 1、幼儿园多发意外伤害预防 ① 抓伤及其预防 ② 咬伤及其预防 ③ 摔伤及其预防 ④ 鼻出血及其预防 2、幼儿园偶发意外伤害预防 烫伤及其预防 骨折及其预防 异物及其预防 惊厥及其预防 3、幼儿园重大意外伤害预防 走失 地震、火灾 触电 二、幼儿常见意外伤害急救处理方法 （一）多发小事故的急救处理方法 1、跌磕伤 2、压伤 3、割伤 4、扭伤 5、擦伤 （二）偶发小事故的急救处理方法 1、骨折 2、烫伤 3、鼻出血 4、异物（气管异物、吞食异物、鼻腔异物、耳内异物） （三）重大意外伤害急救处理 1、触电 2、溺水 3、火灾 4、地震 第三章 保育员的教育配合技能 《纲要》明确指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。 保育员的配教工作，应贯穿于整个教育活动中，包括活动前准备、活动环节过渡、活动过程中和活动过程后 。保育员应该具备相关专业常识，提高配教的专