大四区域活动观察记录表（表格）.doc

区域活动观察记录表 幼儿园 太仓市璜泾镇幼教中心 荣文幼儿园 班级 大四 时间 2015.3.13 区域名称 手工区 观察对象 曼曼 记录者 张彩萍 观察重点 能用各种材料制作友谊手链 幼儿 活动 情况 记录 今天在手工区中投放了白色纸条、蜡笔、胶水等让幼儿制作“友谊手链”，曼曼、佳佳两位小朋友非常认真，她们能根据老师提出的要求先在白纸上画下花纹，再用胶水粘住时把手链粘反了，扬扬小朋友什么都不做，拿着胶水乱涂，把胶水都涂在桌子上，杰杰把纸条一张一张给我粘起来。 行为 分析 孩子们对美工区的“制作友谊手镯”比较感兴趣，能比较有耐心地进行制作。但在制作的过程中，也发现了一些问题，比如：有些孩子还是没有掌握制作方法，把纸条都粘在了一起，有的是把整张纸条都涂上了胶水。掌握方法的幼儿制作速度也比较慢，很多幼儿到游戏结束时，连一个手镯都没制作完成。 教师 后续 的支持 分析了一下原因，可能是高估了他们的能力，纸条剪得有些短了，导致他们粘起来很费力，以后得多注意观察，从实际情况入手，一步步慢慢来。 区域活动观察记录表 幼儿园 太仓市璜泾镇幼教中心 荣文幼儿园 班级 大四 时间 2015.3.24 区域名称 建构区 观察对象 涵涵 记录者 张彩萍 观察重点 用雪花积木搭建各种东西 幼儿 活动 情况 记录 建构区里来拼搭雪花积木的还不少，可是大家就是搭不出什么车，有的小朋友说老师我不会搭，有的说老师搭不牢。最后涵涵拼出了一辆小卡车，还有几位小朋友拼出了简单的飞机。 行为 分析 发现孩子们很喜欢车，可是到他们着手去拼搭的时候，就发现没有他们想象中的那么简单，很大的原因是想得出搭不出，还有就是雪花积木比较紧，拼搭的时候扣不进。 教师 后续 的支持 最后看来问题还是拼搭的基本技能不够，还有就是我们的雪花积木是比较紧，小朋友的力气不够。 区域活动观察记录表 幼儿园 太仓市璜泾镇幼教中心 荣文幼儿园 班级 大四 时间 2015.3.27 区域名称 科学区 观察对象 涛涛 记录者 张彩萍 观察重点 让水变颜色 幼儿 活动 情况 记录 “老师你看我变出了绿色”小涛举起手里的变出的绿色水给我看，我过去一看只见他的记录卡上，整整齐齐的记录下了她的实验，红色＋黄色=橘黄色；蓝色＋红色=紫色…… 行为 分析 涛涛等小朋友却不是这样，他把实验的过程记录的清清楚楚，看来这孩子的动手实验操作能力比较强，而且很有耐心，自始至终都在这里活动。 教师 后续 的支持 这个游戏大家都很喜欢，但是要让他们在记录卡上记录下实验的经过孩子们就觉得有点不乐意，有的只有结果，没有记录下哪两种颜色变出的，有的干脆没有记录。 区域活动观察记录表 幼儿园 太仓市璜泾镇幼教中心 荣文幼儿园 班级 大四 时间 2015.4.7 区域名称 表演区 观察对象 语璇 记录者 张彩萍 观察重点 要把表演区管理好需要主持人很强的管理能力，观察幼儿是否愿意参与表演游戏。 幼儿 活动 情况 记录 孩子们确定好谁是主持人后，表演开始了。首先表演的是歌曲《买菜》，我悄悄告诉主持人，可以让大家轮流表演，然后选出最佳小演员。今天的主持人很积极，想按老师的建议进行安排，但是小演员们有些不买账，老是重复表演《荷塘月色》、《最炫民族风》等耳熟能详的歌曲，因此没多久主持人语璇就受不了这些不听话的小演员了，前来告状，我给了主持人一些小红花，让她给最佳小演员颁奖，大家一看见小红花就静下来了。 行为 分析 今天主持表演区的语璇小朋友平时的表现都不错，因此我给了她一个新的建议，并也想借此让孩子们巩固巩固对歌曲的认识，但没想到大家对《荷塘月色》、《最炫名族风》等歌曲的吸引力太大了，经常要求重复表演，搞得主持人都急了，场面有点失控。最后，我给了主持人颁发小红花奖励的权利，大家才能稍微有秩序起来。 教师 后续 的支持 表演区一直是孩子们喜欢的区域之一，但是要把表演区管理好需要主持人很强的管理能力，观察幼儿是否愿意参与表演游戏。重点指导幼儿利用材料打扮自己，并与同伴合作表演。 区域活动观察记录表 幼儿园 太仓市璜泾镇幼教中心 荣文幼儿园 班级 大四 时间 2015.4.10 区域名称 益智区 观察对象 曼曼 记录者 张彩萍 观察重点 游戏中锻炼幼儿的合作意识 幼儿 活动 情况 记录 孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，曼曼开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“曼曼，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边