大班表现性活动区游戏： 大家来体检.doc

大班表现性活动区游戏： 大家来体检 （沙县实验幼儿园 黄运元） 游戏来源 生活体验区中的体重秤和身高图已经被孩子们遗忘很久了。虽然幼儿对任何事物都普遍存在“三分钟热度”的心理，但是我觉得这么好的资源就这样被闲置了真是可惜。于是，我开始思考：这些东西还能怎么玩？怎样才能使孩子们重新喜欢它们？可以借助它们让孩子们得到哪些方面的发展？有一天，我发现壮壮和豆豆站在身高图前，壮壮用手帮豆豆在头顶上量了量，说：“你长高了”。豆豆笑着说：“谢谢高医生。”两人的笑声引来了更多的孩子参加他们的游戏。于是，生活体验区中的新游戏《大家来体检》就这样诞生了。 预期目标 1.愿意参与体检游戏，并能与同伴协商分配角色。 2.与同伴合作测量身高、体重和视力，并记录下体检结果。 3.在与同伴的合作中，尝试发现问题和解决问题。 图 片 材料投放 体重秤、身高图、视力测量灯、自制体检表以及医生的服装。 游戏玩法 1.向学校保健室借用视力测量灯箱。 2.与同伴合作游戏，分别为同伴测量身高、体重和视力。 3.“保健医生”用自己的方式记录下体检结果。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：壮壮和玥玥费了很大的力气从一楼的保健室将视力测量灯箱搬到了二楼。他们将它放下后，急急忙忙地穿上医生的服装。游戏开始了，虽然有三个项目可以体检，但是孩子们特别喜欢去检查视力，一下子视力检查区被来体检的孩子挤得水泄不通。正在接受视力检查的小卓激动地叫道：“别站到我前面，我都看不见了。”说完，也往前挪步，直至站到了视力表的最前面。保健医生壮壮则使劲地把他往后推，说：“太近了，太近了。”就这样一推二挤，视力测量灯倒了下来。 分析：当我们在生活体验区投放了医生的服装、视力测量灯以及体检表后，引起了孩子们极大的兴趣，可见教师只要在材料上稍微做一些增加，就能有效激发幼儿游戏的兴趣。从幼儿对体检游戏的兴趣可见，情景式的游戏更受幼儿的喜欢。而且由于体检对于幼儿来说是非常熟悉的一件事，所以在游戏前我并没有详细地告诉他们这个怎么玩，也没有告诉他们要遵守什么规则。虽然游戏中出现了混乱的场面，但是我相信这个体验将更能激发幼儿主动解决问题的愿望。 调整 推进 （图片） 为了帮助幼儿回忆活动过程中出现的问题，活动中，我拍下了幼儿体检时混乱的场面，并在活动结束后与幼儿分享照片。孩子们很快发现了问题所在，根据自己以为体检的经验，大家提出了新的调整方案： ①在地面上增加脚印标志，目的在于统一体检者所站的位置。 ②制作视力表，原因在于灯箱式视力表容易摔坏，而且每次都去借十分麻烦。 ③规定非保健医生不能进入工作区域，避免拥挤和混乱。 （孩子们在视力表前、体重秤上以及身高图前粘贴提示脚印） （孩子们制作的视力表） 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：辰辰、灵灵和雯雯今天是体检的医生。只见雯雯帮涛涛测量完身高后，又带着涛涛去检查体重，这时候灵灵正在帮乐乐称体重，雯雯只好带着涛涛去检查视力，可是那里的人更多了。雯雯只好站在正在做检查的辰辰旁边等着。过了一会儿，灵灵也来带着两个人来到视力检查区，她试图帮助辰辰指视力表上的图，可是辰辰不愿意，两个人争执了起来。这样时候，笑笑想去测量身高，却发现那里没有医生。 分析：视力表投放后，孩子们的兴趣更高了，更让我惊喜的是他们竟然知道科学的指图方法（从大到小），可见大班幼儿的观察能力已有明显的提高，他们对身边熟悉的人或事都充满了兴趣，已经从单纯的模仿到留心细节之处。但是在这次游戏中，出现三个医生挤在一个区域，而其他区域竟然没有医生的现象，可见孩子们在游戏分工方面还存在一些问题。 调整 推进 （图片） 和上次一样我们又坐下来讨论刚才在游戏中出现的问题，大班发现问题的能力很强，笑笑提出找不到医生，辰辰指出他那里的医生太多，针对这个问题经过孩子们的讨论我们又对游戏进行了一些调整： 1.目标调整：①分工合作，明确各自的检测项目。②能根据达标数据图的提示，用符号记录下体检的结果。③关注自己与同伴的身体情况，形成良好的保健意识。 2.材料投放调整：增加视力、身高以及体重的达标数据图，并将其数据图对于粘贴在相应区域。 3.游戏玩法调整：①保健医生自主协商分配各自的检测项目，并记录检查结果。②参加体检的幼儿自主地到三个区域接受体检。 根据本阶段幼儿身体所要到达的标准，我们一起设计了图文并茂的数据图，用色块和手势表示达标的等级。用的数量表示达标的等级，如三个大拇指的位置表示最棒；二个大拇指表示……用提示不达标，要加油了；用表示体重超标要加强运动。 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：三位医生一会儿就分工好了，果果负责检查视力、安安负责称体重、乐乐负责量身高，他们很认真地为同伴体检并用自己喜欢的符号记录体检结果