家乡水资源现状探究（科学实践活动）.doc

家乡水资源现状探究(科学实践活动) 上海市崇明县长江小学 朱锦昌 内容摘要：为落实“国家明确提出要建设资源节约型、环境友好型社会，建立低碳经济 通过实地调查，了解我们学校和家庭中出现的各种水资源浪费情况，增强大家的节约意识，提高学生社会责任感。在初步掌握节约方法的基础上，进行实践活动。了解浪费的危害，节约的好处。激发学生关注生活，形成自觉提高生活质量的意识。在活动的过程中，让学生学会通过各种途径收集资料，科学的整理资料，培养学生的社会实践能力。培养学生的合作意识，培养学生的团结协作精神。 活动对象：学校全体学生近350名。 活动过程： 1、活动准备： （1）方案设计 （2）资料收集准备：笔、纸，文件夹子、书包、相机等。 2、调查探究： （1）先期调查： 由我们“开天娃环保考察小队”成员带头，全校同学参与的水资源浪费与污染调查。在今年国庆期间进行，同学们回到家后，各自留心自己家里和周围人们用水的现象，作好详细记录，回到学校后，“开天娃环保考察小队”同学把各班同学收集到的情况进行汇总，并进行了激烈的讨论，最后，同学们列举了浪费水和污染水的主要表现： A、浪费水： 1）．不关紧水龙头。 2）．水开得太大。 3）．用水时间太长 4）．玩水。 5）．没有重复利用水。 6）．冬天用水时把先出来的冷水放掉。 7）．开着水洗东西。 B、污染水： 1）．大量使用洗涤剂或洗洁精。 2）．往厕所中扔垃圾。 3）．往河流里排放废水。 4）．往水中直接倒油污。 （2）问卷调查： 为了进一步了解水浪费和污染产生的原因、后果以及水的净化处理情况，我们决定进行一次水的问卷调查： 1）．淘米、洗菜后的水 A 倒掉 占71% B 浇花、洗碗、冲厕所 占29% 2）．洗餐具时是否用餐具洗洁精 A是 占82% B否 占18% 3）．洗衣物时经常用 A 肥皂占34% B 洗衣粉占66% 4)．处理剩余菜汤的办法是 A 倒进洗手间 占20% B 扔进垃圾桶 占65% C 其他办法 占15% （3）水资源保护回访调查表 A．你知道应该怎样保护水吗？ 1）知道 占60% 2）不知道占0.8% 3）知道一点占39.2% B．在生活中，你能坚持做到保护水资源吗？ 1）能坚持做到占80% 2）不能坚持做到占0.3% 3）做到一点占19.7% C．你带动了多少人像你一样节水护水？ 1）带动个别人占60% 2）带动很多人占30% 3）没带动占10% 3、参观崇明森林公园的污水处理厂了解污水的来源、污水处理的办法及流程。 参观东平镇自来水厂，了解我们小区每天总用水量、总产水量，使同学了解我们的生活用水状况。 4、农村家庭用水状况的调查： 在农村中，由于近段时期以来，农村卫生整治工程的实施，部分河道的水质有了明显的好转，在河道里洗衣、淘米的现象时有发生，同时农村大部分家庭开挖水井。于是对全五年级共79位学生开展了下表内容的调查，以了解农村家庭的基本用水情况以及用水的观念。 （表一：农村家庭中对于自来水、河水、井水的使用情况调查） 用途 自来水(%) 河水( %) 土井水( %) 洗菜 81 4 15 淘米 81 4 15 煮饭 81 0 19 烧菜 81 0 19 饮用水 60 0 10 洗衣服 73 12 15 个人卫生用水 91 4 5 浇花草 15 60 25 洗车 65 5 30 搞卫生 80 0 20 平均 70.8 8.9 17.3  （表二：自来水、河水、井水优缺点的调查。） 自来水 方便 清洁 价格便宜 其他（ ） 90% 90% 33% 水价高 消毒不够 二次污染 压力不够 其他（ ） 62% 23% 14% 35% 河水 方便 清洁 不出水费 其他（ ） 21% 12% 100% 不够卫生 使用不方便 有异味 其他（ ） 86% 45% 22% 井水 方便 清洁 不出水费 冬暖夏凉 35% 55% 100% 81% 不够卫生 使用不方便 有异味 其他（ ） 45% 65% 11% 5、附近水域调查： 进行实地调查，记录好水污染调查记录卡。学生的年龄较小，没有接触过化学等课程，只能对水进行一般性的物理性质调查，如：水温、pH值、浊度、色度、气味等，由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。 水污染调查记录卡调查目的 调查地点 调查时间 调 查 内 容 水的颜色 水的气味 无气味 水面漂浮物 水的温度 水的pH值 生物存活情况 水域周边环境 调查 结论与建议 漂浮物学校 班级 报告人 指导教师 通过此次活动，开阔了视野，对于水资源的