小学校留守儿童家访记录表.doc

小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 孩子的学习成绩非常优秀，现在在班级担任班长一职，管理的能力非常的强，在写作方面比较优秀。 家访时间 2014年9月25日 家访原因 由于最近家长离家外出打工，孩子的心情不是特别的好，导致学习方面成绩有所下降。 家访内容 1、与孩子谈心，让孩子明白家长外出打工的不得已，明白父母这样做也是为了自己的将来； 2与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通； 家访效果 较好 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 孩子的学习成绩较差，在单亲家庭成长，平时经常不完成作业，中午和放学时爱在街上打游戏。 家访时间 2014年10月25日 家访原因 孩子的学习成绩较差，由于才从外省转学回来，还不适宜当地的学习，经常不完成作业。 家访内容 1、与孩子谈心，让孩子明白打游戏的危害。 2与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；并告知家长要让孩子经常与母亲通电话。 3、家长应监督子女完成家庭作业。 家访效果 较好 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 该生自觉性差，边做作业边玩，阅读和写作能力特别差。 家访时间 2014年11月25日 家访原因 学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法。 家访内容 通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：他是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。 家访效果 较好 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 孩子成绩优异，学习自觉性较强，性格上有点内向，因此平日里很少说话，爱好画画、看课外书籍。 家访时间 2014年11月12日 家访原因 了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。 家访内容 1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。 2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等。 家访效果 经过与家长及孩子的交流，现在孩子上课也能积极回答问题了，也在慢慢的与同学玩耍，效果不错。 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 学习成绩非常的优秀，很懂事，虽然在家境方面不如意，但孩子的性格还非常开朗，在学习上很自觉，平时除了完成学习任务外，还要帮家长做家务活。在班上担任中队长一职，工作也很负责。孩子平时喜欢画画，演讲方面也不错。 家访时间 2015年5月25日 家访原因 不知道是什么原因，近两周以来，孩子中午都没有吃午饭，教师问他 ，孩子说中午不想吃。 家访内容 首先将孩子没有吃中午饭的事情告诉家长，了解是否是因为家里没有钱给孩子，所以孩子才以不吃饭为由给家里节约。再与孩子交谈，告诉孩子不管是什么理由都不能忽视午饭，并且经常不吃午饭会给身体带来很多负面的影响，希望孩子以后不要再犯这种错误。 家访效果 经过与家长及孩子的交流，了解他家里的经济状况非常的差，因此希望孩子平时可以带中午饭到学校来吃，并且老师可以帮他把饭热一下。 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 孩子成绩差，学习自觉性不强，性格上有点内向，因此平日里很少说话。 家访时间 2015年4月17日 家访原因 了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。 家访内容 通过家访发现该生家长对她要求特别严格，建议家长在是否惩罚孩子的问题上可以施加不是太过份的惩罚方法，只有当孩子有错误行为或者必须要为自己的问题负责时，惩罚才会有意义，不能对孩子进行过分的惩罚，不然孩子的性格会越来越内向，而且越来越厌学，建议家长要对孩子进行耐心的教育，多关心爱护她才是最有效的办法。 家访效果 小学留守儿童家访记录表 家访人 家 庭 住 址 留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等） 该生自觉性差，边做作业边玩，性格固执、内向。 家访时间 2015年6月14日 家访原因 该生自觉性差，边做作业边玩，阅读和写作能力