小学美术《趣味折纸》教案.doc

趣味折纸 教学设计 年级： 三年级 一、教学分析 （一）教材分析： 折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进纸的世界，激发学生的探究兴趣，提高学生的观察力、创造力，养成细致、认真的好习惯，培养学生的创新意识，让学生感受到折纸的世界无穷乐趣。形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。 “问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号，目的是培养学生今后自己能看图折纸，意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 （二）学情分析： 三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解还不够，已初步掌握了一定的劳动技能；在设计创新能力上也有所进步；他们的动手操作欲望强烈，但在与他人合作方面还有待提高。 二、教学课时建议 建议：三课时 第一课时完成活动一，学学基本折纸法；第二课时完成活动二，我的飞机飞得高的内容；第三课时完成活动三，巧手折出纸天鹅的内容。 第一课时 学学基本折纸法 一、教学目标： 知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力， 过程与方法目标：学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 本课重难点： 重点：学习基本的折纸方法，学会识图。 难点：掌握折纸的基本方法与要领。 二、教学策略建议： 教法建议： 1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们，营造气氛，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。）也可以采取教师现场折纸作品的方法，来引起学生的注意，从而引出课题。 2.学习方法。本课可采用小组讨论学习、学生自主探究学习等方法。在学习基本折法时，可让学生通过看图尝试折纸，以培养学生自主探究学习能力。 3.动手实践。在学生充分练习折纸的几种基本折法的基础上，鼓励学生继续练习，已达到熟练地程度，也可鼓励学生利用各种折法进行创新，折出各种纸工作品。在学生进行练习时，可以播放轻松、欢快的乐曲，使学生始终处于一种愉快的学习气氛中。 4.作品展示。在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品；也可将学生的作品贴在黑板上，大家进行欣赏、评价；还可以组织“纸的世界”义卖会，让学生互相拍卖作品，从而进行作品的点评。总之作品评价应多样化，激发学生的兴趣。 5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步去尝试创新，利用所学的技能折出新的纸作品。 学法建议： 本课主要内容是训练折纸的基本折法，在教学中，教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作，已达到熟能生巧的目的，为今后的折纸活动奠定坚实的基础。 在折纸过程中，一定要强调要求学生做到折纸的基本要求：边边对齐、角角对齐、折痕压平。 三、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1.教具准备：实物投影仪、视频演示仪或教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸工作品。 2.学具准备：每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸（可选择旧报纸、旧挂历），大小不限，彩笔和剪刀等。 本课环境准备建议：多功能劳动教室 四、教学评价建议： 评价标准： 引导学生折纸作品是否折得整齐、美观；制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。 五、教学过程 组织教学 检查学具准备情况，分组做好。 （一）创设情景，激趣导入（5分钟） 学习指导语：同学们，今天老师在每组都准备了一件礼物，请大家打开看看。 教师给每组都送一件折纸作品。 问题：1.你喜欢这些作品吗？ 2.它是用什么工具制作成的？ 课堂小结：原来一张纸可以变成千姿百态的物品。它们就是用最普通的纸折成的。你们想和老师一起学折纸吗？让我们一起进入趣味折纸乐园吧！在这里我们将体验到折纸的乐趣！ （设计意图：通过观察教师准备的折纸作品，直观、生动的作品不仅能培养学生细心观察的能力，还能