山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案　.doc

山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案 第二单元：生活中的习俗　　　第三课　异国风俗 活动主题二：日常习俗 课时：一课时 课 题 日常习俗 年级 四? 教材版本 山东人民版? 课程内容 六、我们共同的世界 1. 比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。 教材分析 “日常习俗”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（四年级上册）第二单元“生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯;教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。 学情分析 对于升入四年级不久的孩子们来说，外国各民族的日常习俗，他们平时从电视、网络中接触了不少，但相关的知识并不丰富也不深入。教学前可让学生广泛搜集这方面的资料，课堂上通过资料的交流和礼仪习俗的表演来激发兴趣，加深认识。受教学条件所限，学生获取资料信息的途径较单一。 教学目标 1. 了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 2. 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。 3. 培养学生搜集和运用信息的能力。 4. 尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 教学重点 了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。尊重不同国家和人民的文化差异。 教学难点 学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，培养学生搜集和运用信息的能力。 教学设计 思想 本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的： 一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。 二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。学生以小组为单位确定选题，然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集到的有关反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。 教学环境与 媒体 1.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室和家庭微机或图书室查资料的方法来进行资料的收集。 2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 通过不同的方式搜集、整理、筛选资料，了解不同国家的日常习俗，做好整理和记录, 完成前置性学习调查表。 教师准备： 1. 将学生按日常习俗的几个方面如饮食、服饰、建筑、交通礼节等课前去用各种方法搜集资料。 2. 跟踪学情，选取学生搜集调查的焦点和薄弱点，择取资料、图片或影音资料，制作成教学课件。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 课件出示阿拉伯人服饰图片、吃手抓饭的图片。 1. 教师引领：看到这些图片再对比我们的生活，你有什么发现？ 引导学生观察、交流，从饮食、服装等方面来找不同。 2. 引入课题：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗） 【设计意图：情境图片的导入，激发了学生的学习兴趣，同时很自然的引出了要探究的问题：了解外国人的日常习俗。】 二、活动体验，探究互动：异国习俗交流会 1. 教师引领：外国人吃的、穿的、住的、玩的与我们有什么不一样呢？课前我已经布置大家进行了资料收集，请现在小组内交流一下你的收获。 2. 小组交流前置性调查表。 “日常习俗”前置性调查表 你了解哪些国家的习俗呢，请调查一下吧？ 国家 吃 穿 住 生活用品 其他 3. 教师过渡：同学们的收获真不小！这节课，我们就来开一个“异国习俗交流会”。 4. 集体交流 了解饮食习俗 （1）教师引领：“民以食为天”，我们中国人有自己独特的饮食习惯，那么其他国家的饮食习俗是怎样的呢，我们来了解一下。 （2）） （4）教师补充日本和服资料。 了解建筑习俗 （1）教师引领:我们研究了外国人的饮食习俗和服饰习俗，那外国人的建筑又有哪些习俗呢？ （2）小组汇报