《声乐(一)》教案.doc

课 程 教 案 课程编号 课程名称 《声乐（一）》 授课对象 艺术工程学院 专业：学前艺术 年级：2012级 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（√） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 主讲教师 职称 教研室 实验实训教师 职称 教研室 授课时间 2012—2013学年 第一学期 课程教学 总学时数 32 学分数 2 学时分配 课堂讲授 7 个学时；实践课 25 个学时 前导课程 后续课程 《声乐（二）》 基本教材 《声乐（一）》 作者 杨丽华 出版社及 出版时间 复旦大学出版社 2010年8月第9次出版 补充教材 《声乐实用基础教程》 作者 出版社及 出版时间 西南师范大学出版社 2004年10月第15次出版 实验实训 教材 作者 出版社及 出版时间 教学参考书 作者 出版社及 出版时间 作者 出版社及 出版时间 作者 出版社及 出版时间 周 次 　 第4周 第1 次课 章节名称 　声乐歌唱发声运动的基本原理（一） 授课方式 课堂讲授（ √ ）；实践课（ √ ） 教学时数 2 教学目标 通过讲解，使学生初歩了解歌唱发声的器官，培养良好的歌唱习惯和良好的歌唱状态。 教学重点与难点 重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良 好的歌唱习惯和良好的歌唱状态；易 难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。 教学内容与设计 讲授新课： （一）歌唱发声器官的生理构造及其作用 1.声源器官 2.呼吸器官 3.共鸣器官 （二）歌唱的姿势 1.歌唱的姿势与歌唱的关系 2.正确的歌唱姿势 （三）歌唱的呼吸 1.歌唱呼吸的三种类型 2.训练方法 （四）歌唱的发声 1.发声训练的基本方法 2.发声常见的弊病及纠正方法 （五）歌唱的共鸣 歌唱的共鸣包括:1、人体的共鸣腔体；2、共鸣的运用； 3、共鸣的方法；4、共鸣练习 。 1、人体的共鸣腔体 2、共鸣的运用3、歌唱共鸣的方法  具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光彩。 4．共鸣练习 ① 头腔共鸣具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭 放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波 便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰 富，富有光彩。 ② 胸腔共鸣具体办法是：发声时，咽喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂， 把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振 动，并继续传送到胸腔会引起共鸣。胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要 过分地追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣这种认为都 是错误的。 小结：要求学生回去运用所学的方法去做发声练习. 注：教案按授课次数（模块单元）填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。 周 次 　 第 5周 第1 次课 章节名称 　声乐歌唱发声运动的基本原理（二） 授课方式 课堂讲授（ ）践课（√） 教学时数 2 教学目标 通过讲解，使学生初歩了解歌唱发声的器官，培养良好的歌唱习 惯和良好的歌唱状态。 教学重点与难点 重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良 好的歌唱习惯和良好的歌唱状态；易 难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。 教学内容与设计 讲授新课： （一）歌唱的咬字、吐字 1．咬字、吐字的在歌唱中的作用 2.歌唱中的咬字、吐字的基本方法：①字头干净；②字腹引长； ③字尾收清； ④声调得当。 （二）嗓音的保护 1. 嗓音的保护： ① 呼吸、发音与运用共鸣的方法要正确；② 歌唱的时间要有节制。 2. 嗓音的的保健和卫生： ① 注意劳逸结合，合理安排睡眠；② 注意饮食； ③ 注意戒烟、戒酒； ④ 注意不要在病中演唱。 （三）歌曲的分析与处理方法 1.歌曲的分析与处理方法： ①了解作者的时代背景； ②把握歌曲的情感特点； ③掌握歌曲的艺术风格。 2.歌曲表现手段的分析与处理： ①速度；②音色；③力度； ④表情记号；⑤节奏、节拍、调式、曲式。 3．歌曲处理的基本方法： ① 朗读歌词，理解词意，了解歌词反映的时代背景、塑造的形象特征。体会词作者的思想感情，从而更好的反映歌曲形象； ② 分析曲调，唱熟旋律，正确区分歌曲的曲式结构、调式特点，掌握正确的节奏、节拍、速度及力度变