2014中小学教师教育技术水平考试复习题及答案(可编辑).doc

2014中小学教师教育技术水平考试复习题及答案 19、（C ）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 A、客观题测验 B、 表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验 20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（ A ） A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式 21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（D ） A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统 B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者 D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 22、下面的结构图，是由（A ）提出的。 A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯 23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（C ） A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具 C、交流方式单一 D、提供各种学习策略 24、在（C ）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。 A、大纲视图 B、 幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、 普通视图 25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（ B ） A、本体性知识；实践性知识；条件性知识 B、内容知识；教学法的知识；实践的知识 C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识 D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验 26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（A ） A、横排 B、纵排 C、环形 D、 两侧 27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（ B ）四个层次。 A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具 28、（ A ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。 A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程 29、美国信息素养国家标准的（ C ）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。 A、 技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具 30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。 A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法 B、探索某些实物体积的测量方法 C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似 D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度 31、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_ D _不是它的写作辅导方式。 A、实时性的聊天 B、电子邮件 C、BBS D、在线练习 32、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授__ C __。__ D __是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程 用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法 34、__ A __旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。 A、基于问题学习 B、有意义的学习 C、资源型学习 D、网上合作学习 35、_ A __是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。 A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价 36、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是__ C___。 反馈时直接指出正误 采用图像和声响形式的反馈效果