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Excel中的数据统计教案 课 题：第一节 Excel中的数据统计 教学目标： 1、知识与技能：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，掌握函数输入的三种基本方法，能使用函数进行数据的统计与分析 2、过程与方法：掌握公式输入的方法，知道单元硌的相对地址，掌握函数输入的三种基本方法 3、情感态度价值观：培养学生对实际生活的热爱，和信息技术的使用价值 教学重点：公式输入的格式与计算，使用函数进行数据的统计与分析 教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数 课 型：新课 教学方法：讲授、演示、对比 教学用具：计算机网络教室、教学课件 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、复习导入 上节课我们学习了Excel中工作表的操作和输入，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。 三、讲授新课 第四节 Excel中的数据统计 学生活动：打开上节课报做的EXCE文件，看看各个记录的总分是否计算？如何计算呢？Excel是用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。 教师活动：[控屏] 1.输入公式(数据) 步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩） 1） 选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格） 2） 输入公式；= (标志符) 3） 输入操作数和运算符 4） 检查完毕无错，回车确定 注意：首先要选好放结果的单元格，然后才计算 学生活动：观看 2.输入公式的格式(单元格地址) 格式1：=[单元格应用运算符单元格应用运算符……] 例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3” 注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符） *注意使用自动序列填充功能 当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷（从属单元格的概念） 学生活动：观看 3.计算机中的数学运算符 (与我们普通的数学运算符有一定的差别：） 运算符 计算机中的数学运算符 普通的数学运算符 加 + + 减 - - 乘 * ╳ 除 / ÷ 计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念，只有括号（） 学生活动：练习 1、将打开的文件中总分进行计算，并计算平均分 2、讨论比较一下有何区别 3、P15探究1，输入前面有0的的数字如何设置 教师活动：提醒学生使用“格式”-单元格-数字/文本 4.Excel中的函数 利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。主要的函数有：SUM(求和)，AVERAGE(求均值)，COUNT，MAX(求最大值)，MIN(求最小值)等。 1)格式：=函数名(参数1，参数2。。。) 例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）” （Excel中函数的使用及函数参数的格式） 教师活动：操作 直接输入函数 直接输入函数的方法与输入公式的方法相同，一般步骤： 1） 单击欲输入函数的单元格 2） 向当前的单元格输入函数 3） 选择运算区域 注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格或区域的表示法。 4） 按回车键结束 例：利用函数输入法计算所有学生的总成绩 （计算王小红）单击G3单元格→输入=SUM（C3:F3）→按回车 其中C3:F3是求和函数SUM的参数，指从C3单元格到F3单元格这块区域。 2)输入函数的其他方法 A、运用菜单输入函数 Excel的函数十分丰富，初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函数，可以借助菜单输入。 步骤：1）单击欲存放数据的单元格 2）点击菜单栏中“插入”→“fx函数” 3）在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定” （演示上述的过程） 之后会弹出函数输入的对话框，在Number1文本框中输入函数的正确参数如C3:F3。 运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单击标准工具栏按钮 即可。 B、用公式选项板输入函数 1） 单击欲存放数据的单元格 2） 单击编辑栏中的公式编辑器 钮 3） 单击对话框的“ ”，选择函数 4） 在对话框的Number1文本框中输入函数的参数 （演示举例说明） 公式选项板输入函数的方法比较直观、简洁，是使用最多的一种函数输入方法。 C、Σ按钮的使用 工具栏中的 按钮对于处理单一的数据求和十分有用，例得出每位学生的总成绩及每门学科的总分。 步骤：1）选择区域C3:H11 2）单击Σ按钮 注意：MIX函数在“统计”类中 学生活动：操作 1、用函数对总分、平