PEP小学英语三年级下册《Unit4 Where is my car》A部分第一课时教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册《Unit》第课时 教学目标　　 1．知识目标：　……?　’s in\ on\ under…… 　2．技能目标：　……?　’s in\ on\ under…… 3．情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。 二、教学重点和难点　　重点：　……?　’s in\ on\ under…… 难点：　……?　’s in\ on\ under…… 学习目标 ……?　’s in\ on\ under…… 并在情景中熟练应用。 四、教学过程　　Step1 复习热身Warm-up学生随教师的指令作出相应的动作Touch your nose. / Touch your ear./ Touch your eyes./ Touch your mouth　 （）’s big .It has a long nose and big ears. 2, It’s small .It has two long ears and short tail. 3, It’s big and fat.It is black and white. 猜四种动物，引入新句型Where is my ……?　…… 　　　　Step 2．新课呈现--Let’s learn　　1学习单词　2学习句型It has …’s so big.) It has a nose. It’s so long. It has a long nose. It has a tail. It’s short. It’s a short tail. It has two eyes. They are small. It has small eyes. It has two ears. They are big. It has big ears. (2)教师继续用大象的图片和学过的句型 It‘s so…引导学生说出新句型It has…，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。 T: It has a nose. It’s so long. S：It has a long nose. T: It has a tail. It’s so short. S：It has a short tail. T: It has two eyes. They are small. S：It has small eyes. T: It has two ears. They are big. S：It has big ears T: It has four legs.They are short. S：It has short legs. （3）看图说话比赛。 教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句型It has …描述动物的特征，说对一句得一分，看哪个组的学生说的又多又准。 示例：Look at the tiger。 It has a short tail。 Look at the panda。 It has short legs。 　　课件出示动物的阴影图形，让学生猜:Whats the animal ?　　之后教师运用句型:It has …描述动物的主要特点并引导学生理解。　　　　（）观看动画，（）师提出问题考察学生的理解：? What does Mike say about the elephant? What does John say about the elephant? 【播放动画向学生完整的呈现了本课的教学内容，学生根据自己在真实情景中的理解对课文的大意进行说明，发挥了学生的主动性，培养了学生的听力和理解能力，同时通过给小组加分，再次激发了学生的学习欲望。】　　（）（）（）跟读对话　　　　Step3 趣味操练 (Practice)　　（）分角色朗读对话、表演对话　　首先师生合作分角色朗读，然后三人一组练习，最后展示表演。　　【　　（）游戏：猜一猜　　点击课件，出示经过剪辑的动物图片，比如大眼睛或者短尾巴等，让学生运用…has …描述自己猜到的动物，师再次通过课件来显示正确答案，并给予评价和鼓励。　 （）…说三、四句话，描述想象中怪物的模样，学生B根据A的话用拼图的方式凑出一只怪物。学生A检查学生B拼成的怪物，然后一起描述出其特征。 示例：拼图 A: It has a big body。 B: here‘s a big body。 A: It has a short tail。 B: here‘s a short tai