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“最受学生欢迎的十佳教师”评选正式候选人事迹简介及学院推荐意见.doc

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“最受学生欢迎的十佳教师”评选正式候选人事迹简介及学院推荐意见

江西理工大学第二届“最受学生欢迎的十佳教师”评选 正式候选人事迹简介及学院推荐意见 (按姓氏笔画排序,共20人) 根据《关于开展江西理工大学第二届“最受学生欢迎的十佳教师”评选活动的通知》的有关要求,经各学院初评、推荐,共有59名教师参加江西理工大学第二届“最受学生欢迎的十佳教师”评选。 5月27日,本着“公平、公开、公正、透明”的原则,评选委员会对推荐的59名教师进行了复评。经过投票,共有20名正式候选人入围终评。 5月31日8时至6月11日13时,我们将在校园网首页开设“第二届“最受学生欢迎的十佳教师”评选活动”网上投票栏,此环节的得票数不纳入终评总分,只评出“最佳人气奖”。 6月11日将在大礼堂举行现场终评会,评选委员会将组织评委从20名正式候选人中评选出10名“最受学生欢迎的十佳教师”。现将20名正式候选人事迹简介及学院推荐意见公示如下(也可以登陆我校园网首页进行查询): (1)于仲安,男,中共党员,副教授,硕士生导师,电气工程与自动化学院电气教研室老师,现任电气工程与自动化学院副院长,电气工程及其自动化本科083、084班班主任。 事迹简介: 1973年出生,1997年6月毕业于南方冶金学院自动化专业并留校任教, 2004获江西理工大学检测技术与自动化装置硕士学位。主讲了《微机原理》、《微机控制技术》和《汇编语言程序设计》本科生课程,以及《计算机接口技术》、《组态控制技术》研究生课程。2004年主讲的《汇编语言程序设计》获江西省优质课程,2006年参与《工科大学生电子设计创新素质的培养模式研究》教改课题获省教学成果二等奖,2010年参与的《电力电子技术》多媒体课件获江西省二等奖;2004年学校教学竞赛中获二等奖;两次被评为学校“毕业设计优秀指导教师”;2008年被评为我 “青年教学标兵”,2009年被评为校“优秀教师”。近5年来,主持省级课题2项,横向课题1项,质量工程项目2项,发表学术论文20余篇。 机电学院推荐意见: 在十几年的教学育人工作中,于仲安老师以严谨的治学态度和勤奋的工作作风影响和激励着他的每一个学生。在学院的学生评教工作中,有这样一句出现很频繁的话语:“于老师,我感受到了您的‘严爱’与‘宽爱’,谢谢您!”。“对学生不严格要求是对他们的不负责任”,于仲安老师对学生严格要求的同时又给了学生们“宽爱”,他始终以肯定和表扬为主,坚持正面教育。“以学生为本,做好服务和引导”,发现每个学生的闪光点,并及时给予表扬和鼓励,增强学生的自信心,提高学生的积极性和主动性。多年来,于老师采用的“引导、启发、学习、消化”的课堂教学程序,取得了良好的教学效果,受到学生和同行的赞扬和肯定。作为电气专业的负责人,努力将考研、就业、专业讲座等贯穿于学生四年的学习生活中,成为学生学习和生活的良师益友、就业和考研的咨询者和引路人。“一个人的成长,不只是模样的改变,更是心理的成长,是为梦想奋斗的过程。”于老师的这句话至今记忆深刻,在老师的指导下许多学生都学会了去实现这个过程,懂得了去诠释“我可以,我能做得到”这句话的坚定,找到了自信,一个人的飞翔再也不怕孤单。 (2)王晓军,男,讲师,资源与环境工程学院采矿工程教研室骨干教师,现任采矿工程专业2010级班主任,曾任2006级采矿工程专业班主任。 事迹简介:1979年3月生。2006年1月毕业于江西理工大学采矿工程专业,获得硕士学位并留校任教至今。2008年在职攻读北京科技大学在职博士研究生。主要从事岩石力学测试及稳定性分析的教学和研究工作。工作以来主讲了采矿工程专业本科及研究生多门主干课程,获得学院“教学竞赛二等奖”和“青年教学标兵”荣誉称号。先后参与完成国家自然科学基金2项,参与江西省自然科学基金项目1项,主持江西省教育厅青年科学基金项目1项,主持并完成校级课题2项,主持校级质量工程项目1项,主持或参与横向课题10余项。获得江西省科技进步奖一项,获实用新型专利《只能声发射连续监测仪》1项,发表学术论文20余篇,其中EI收录4篇。 资环学院推荐意见:王晓军老师是一个对待学生热情负责,对待工作认真谨慎的人。王老师用自己渊博的知识站在三尺讲台为同学们传道授业,不管课本内容怎样复杂难懂,他总能将深奥的理论知识讲的深入浅出,摆脱传统的应试教学模式,追求素质教育理念和独特新颖的教学方法,巧妙地结合事例、图片、视频让同学们易于接受,牢记在心。除了专业知识,王老师也会在课堂上教会同学们做人的道理,鼓励同学们努力成为德才兼备的素质型人才,通过自己的专业知识为国家建设贡献一份力量。同时王晓军老师是一个对待学生热情负责,对待工作认真谨慎的人。王老师用自己渊博的知识站在三尺讲台为同学们传道授业,不管课本内容怎样复杂难懂,他总能将深奥的理论知识讲的深入浅出,摆脱传统的应试教学模式,追求素质教育理念和独特新颖的教学

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