《简单机械》复习课教学设计.doc

《简单机械》复习课教学设计 作者：荣成市第二十九中学 孙美丽 【课程标准】 1、知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件 2、知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 3、了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用 【课标解读】 课标要求“知道简单机械”属于“了解”水平。而对杠杆平衡条件的要求，则既包含过程，又包含结果。 通过测定某种简单机械的机械效率，让学生在实验中进一步直观、形象地了解有用功、额外功及机械效率的含义，以及提高机械效率的方法。通过实验和实例，知道提高机械效率的实际意义和途径，有合理改进机械提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。 【中考说明中对本章的要求】 38．机械效率 知道机械效率；了解机械的使用对社会发展的作用；会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 40．杠杆和杠杆的平衡条件 通过实验探究，学会使用斜面、杠杆、滑轮等简单机械改变力的大小和方向--（实验）；能识别并会找出力臂；知道杠杆平衡条件 41．滑轮 【教材分析】 《简单机械》复习是初四第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容，它包括杠杆、滑轮、功的原理、机械效率四大部分内容。在历年的中考中这部分内容所占分值在5分左右，但这个知识与我们日常生活密切相关，本着“从生活走向物理，从物理走向”的学科特点，通过视频与学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。 【学情分析】 通过询问了解，学生对简单机械这部分基础知识掌握的相当差，特别是于力臂的判断及滑轮组在实际生活中的运用，遗忘太多，易错点也很多，这就加大了本节复习难度，既要注重基础，又要培养能力；既要照顾全体，又要侧重优生。 【根据课标解读、中考说明，综合确定复习目标】 1、知道简单机械，识别并找出力臂 2、通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件 3、能根据杠杆的特点，区分三种杠杆 4、知道各种滑轮的特点 5、知道功的原理、机械效率，并会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 【评价设计】 基础反馈（一）1、能力提升（一）、当堂测试1，检测目标1的达成 基础反馈（一）3、作业2，检测目标2的达成 基础反馈（一）1，检测目标3的达成 基础反馈（二）1、2、能力提升（二），检测目标4的达成 基础反馈（三）、能力提升（三）、当堂测试2、作业1，检测目标4的达成 【复习重点与难点】 复习重点： 杠杆的平衡条件 ?复习难点： 会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 【学习方法】 学案导学法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、图文结合法 【教学资源】 主要利用多媒体、教材和导学案进行教学 【课时安排】 2课时。复习方法：方法一：第一课时，先进行整章的知识梳理，并做简单的基础巩固，第二课时进行考点练习及能力提升；方法二：将本章知识前两节做为一课时，后两节做为一课时，每课时按知识梳理、基础巩固、能力提升这样的步骤进行，最后再引导学生进行知识整合。（复习方法可根据教师自身及学生的学情来安排。） 【教学过程】 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 导入 （2min） 这节课我们复习第九章《简单机械》的内容，同学们想一下本章节都有哪些内容？ 我们先来了解一下本章的考点： 1、能识别并会找出力臂； 2、知道杠杆平衡条件 3、知道机械效率 4、了解机械的使用对社会发展的作用； 5、会计算两个滑轮组成的滑轮组和斜面的机械效率 6、通过实验探究，学会使用斜面、杠杆、滑轮等简单机械改变力的大小和方向--（实验） 让学生对本章知识有个整体认识，为后面构建知识网络做铺垫。 让学生了解本章的考点，以便有针对性地进行复习。 板块一： 杠杆 环节一：写一写你对杠杆知多少？ 1、定义： _____叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2、五要素——组成杠杆示意图。 ①支点： 。用字母_____ 表示。 ②动力： 。用字母_____ 表示。 ③阻力： 。用字母_____ 表示。 说明：①动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上 ② 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向_____ ④动力臂： 。用字母_____表示。 ⑤阻力臂： 。用字母_____表示。 画力臂方法： ⑴ 找支点O ⑵ 画力的作用线（虚线） ⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线） ⑷ 标力臂（大括号） 3、研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指： 。 ②实验前：应调节 ，使杠杆在不挂钩码时，在水平位置平衡。这样做的目的是：