七年级生物上：《动物的运动教学案例》教案（济南版）.doc

动物的运动教学案例 本课依据生物课程标准提出的“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主、合作、探究活动，体现学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，学生“做中学”的乐园，使学生真正成为学习的主人，使科学探究真正成为学生学习科学主要的学习方式，从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯，突出创新精神和实践能力的培养。 教材分析 学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命、追求健康的生活方式的情感态度与价值观的目的。 教学说出动物运动的结构基础。2.解释结构和功能的统一性。3.分析运动对动物生存的意义通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。 通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。1.理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2.理解运动对动物生存的重要意义。关节的与功能相适应的结构特点。说出动物运动的结构基础。2.解释结构和功能的统一性。3.分析运动对动物生存的意义 教学过程 教师活动 学生活动 一.情趣导入 同学们，你们喜欢小动物吗？养过哪些小动物？ 动物与植物相比，有何显著特征？引出课题。 二.出示学习目标 三. 探究活动一:运动的方式 1.出示学案指导学生自学课本92页.完成学案上的问题. 2.检查学生自学情况. 3.出示问题:小花猫平时是以什么运动方式运动的？在捕捉老鼠时是怎样运动？ 四. 探究活动二：运动的基础（一） 1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题. 2.检查学生自学情况. 五.探究活动三：运动的基础（二） 1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题. 2.检查学生自学情况. 3.出示问题: 在日常生活中，有时候抱孩子或是跟孩子玩，牵拉动作过大，小孩的胳膊容易 “掉下来”，你能解释其中的原因吗? 六. 探究活动四：运动的实现 1.出示学案指导学生自学课本93页.完成学案上的问题. 2.检查学生自学情况. 3.出示问题: (1).如果肱二头肌和肱三头肌都收缩时,能屈肘吗? (2).有的同学认为:“一个动作只有运动系统参与就能完成”。你认为这种说法对吗? 七．小结 八．达标测试 学生思考回答。 学生齐读，认定目标。 学生自学课文. 学生对学案问题分别回答. 学生思考回答. 学生自学课文. 学生对学案问题分别回答. 学生自学课文. 学生对学案问题分别回答. 学生思考回答. 学生自学课文. 学生对学案问题分别回答. 学生思考回答. 学生总结 达 标 检 测 必做题 1、毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式：（ ）A飞行、爬行 B跳跃、爬行 C跳跃、游泳 D飞行、游泳
?? ） A．收缩，收缩?????? B．收缩，舒张 C．舒张，收缩?????? D．舒张，舒张 5、屈肘时下列叙述正确的是（?? ） A．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张??? B．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C．肱二头肌和肱三头肌都收缩????? D．肱二头肌和肱三头肌都舒张 选做题 下图为关节的结构示意图，请据图回答。 ⑴关节是由［　］＿＿＿＿、关节面（包括［　］＿＿＿和［　］＿＿＿＿）和［　］＿＿＿＿组成。 ⑵关节能够灵活运动的重要原因是有［　］＿＿＿＿， 　以及［３］里有＿＿＿＿＿，减少了运动时的摩擦。 ⑶关节炎时，关节的［　］＿＿＿＿内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 该教学案例较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究性学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生讨论、交流，层层深入，达到了很好的教学效果。 教学过程实录： 一、情境导入： 教师：学生：教师：学生：（板书，第节?动物的运动） 　　教师：你们已经了解动物的运动方式教师：现在　　学生：教师：学生：教师： 学生：。 教师：学生：教师：：　　教师：学生：教师：教师：肌肉在骨骼上的分布特点学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。 教师：那骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢？ 录像再演示课件 教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。 学生：学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合 教师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们互相配合完成动作。 教师：是谁让它们配合