人教版-第一册语文教案（电子表格备课）.doc

第一课 课题 a o e 课时 两课时 教学目标 1. 学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写 2. 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音 3. 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格 4. 培养学生认真书写的好习惯 教学 重难点 重点：a、o、e的发音和韵母带调读 难点：e的发音及a、o、e的第二声和第三声 课前准备 教学挂图、a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片、画有四线格的小黑板 教 学 过 程 增删栏 第一课时 一 、观察画面，激发兴趣： 1、出示挂图，引导学生观察情境图： a 你看到了什么？（自由观察，自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅） b 你看到这幅图后，有什么话要对同学和老师说？（学生自由发言） 2 、教师动情地描述：例：山村的早晨多美啊！小女孩早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清清的水中快乐地游来游去。让我们也来到这热闹的山村里，和小姑娘一起唱唱歌，和小公鸡、白鹅一起享受这快乐的生活吧！ 二 、学习单韵母a: 1、读准音： A .观察小女孩的局部图：小女孩在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎么唱的？（让学生模拟唱） B. 在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？大家跟着唱一遍。 3 / 5 3 / 1— / 啊 啊 啊 啊 啊 C. 引出a的读音： D. 发音，学生观察老师的口型（张大嘴巴，口型保持不变） E. 学生以各种方式练习发音，体会发音要领。（如用小镜子自检发音口型，同桌互检，“开火车”练发音，小组比赛，编顺口溜：“张大嘴巴a a a，小女孩练唱a a a” F. 联系生活实际，巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发a a a 2、认清形： A. 引导学生仔细看图：（你发现小姑娘哪个地方像a的形？头部像a的形状，头部像左半圆，小辫子像竖右弯） b. 动笔描小女孩的头像，注意描得像a。 C. 教师点拨笔画笔顺（先写左半圆“ ”，再写竖右弯“ ”） D. 师生唱笔画书空。 3、指导书写： A. 认识四线格：a想回家了，他的家在哪儿呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音四线格。看着拼音格，老师说，学生找：第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格。 B. 游戏：比赛谁最快找到a的家（看书上的拼音格，观察a占哪个位置，先找到的就站起来，到黑板前指出中格，告诉大家——这就是a的家）。 C. 练写：师范写；生边唱笔画边书空；生描红、仿写；师巡视、个别辅导，作业展示、评议等。教师提示：要写满格。 4、学习a的四个声调。 A.观察图，说说汽车是怎么走的。（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡） B. 认识声调符号：一声（ ）、二声（ ）、三声（ ）、四声（ ）。学生根据声调符号比动作。 C. 动脑筋：你发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（小组学习，观察讨论） D. 练读四声：师范读，配合手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的：汽车平地走a a a，汽车上坡a a a ，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a；一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。） E. 游戏：师读a的四声（按序、变序），生举卡片。（重点区分二、三声） 5、学习运用，体会读音。 ā á ǎ a 跟老师说一说：阿姨好！ 啊，你说什么？ 啊？怎么 à 能这样？ 啊，祖国真伟大！ 第二课时 一 、游戏复习单韵母a和四个声调 1、师变序读a的四个声调，学生用手势比调号。 2、迷藏：（贴出三张带调a的卡片）哪一个带调的a藏起来了？找出来读一读。（巩固二、三声） 二 、学习o和e： 1、读准音。（教学方法同a） A 顺口溜帮学生记住读音“o”：大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校；一只大白鹅，伸着脖子叫鹅鹅鹅。 ō ó B 跟老师说一说：噢，我知道了。 哦？我不明白。 ò 哦，我懂了。 C 用e说词、说句。 2、认清形，指导书写。 A 看图认形，从图中找出和o、e相似的地方（一个圆圈像o；鹅的倒影像e）。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e e e。 B 认识书写格式：找一找，o和e的家在哪儿？（中格） C 老师在拼音格中范写，边写边提示：o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横连着写左半圆，一笔写成e。 D 学生模仿，跟着老师书空。 E 学生书写练习，老师巡视，个别辅导。 三、扩展活动： 你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事吗？老师相信你们一定能。下课后互相说一说，看谁编得最好。 板书： 反思： 第二课 课题 i u ü 课时 三课时 教学目标 1