初中音乐《华夏古韵》主题单元教学设计.doc

华夏古韵 适用年级 初中一年级 所需时间 三课时 主题单元学习概述 ? ? ? ? 本单元是九年义务教育初中音乐课本七年级下册第三单元《华夏古韵》的第一课时。在这个单元里，以“高山流水遇知音”的故事为开端，拉开了中国古代“人与音乐”的神秘面纱。加深学生对古代音乐全面的认识，从而加强学生的养能够有效地调动起学生将跨学科的相关内容联系起来，丰富音乐学习的深度和广度。? 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：认识作品所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值，了解我国古代音乐特点。过程与方法：过程与方法：了解音乐故事《流水》；聆听和演唱《阳关三叠》，能够表达出歌曲深沉、惆怅、忧郁的情绪。探索体验古代音乐的风格特点，根据《阳关三叠》创编音乐情景剧，体验合作与成功的快乐。欣赏《秦王破阵乐》，感受我国古代音乐魅力。情感态度与价值观：通过对本单元的学习，增加学生进一步了解古典音乐的愿望。 对应课标 1.加强相关课程整合；关注学生个性发展；提高学生欣赏与表现能力 ?。 2.提高学生创造性思维能力。 3.提高学生审美兴趣，获得更高的审美体验。 主题单元问题设计 ? 专题划分 专题一：你知道高山流水的故事吗？专题二：《阳关三叠》应该用怎么样的音乐感情去演唱？专题三：你所感受到《楚商》《秦王破阵乐》的音乐情绪是怎样的？ 专题一 音乐故事　《流水 》 所需课时 一课时 专题学习目标 1.掌握有关文人音乐和古琴的相关知识，感受古琴音色和古琴音乐特色。 2.在活动中聆听，感受，体验音乐情绪。了解乐曲内涵。 3.培养学生热爱民族音乐和弘扬名族音乐的思想感情。 专题问题设计 提高兴趣，?重视学习过程 ，尊重学生审美体验 所需教学环境和教学资源 钢琴 ? 电脑 ? 学习活动设计 （1）介绍自己的好朋友，诉说朋友间的珍贵友情。 （由两名学生介绍） （2）教师点题：自古以来，“友情”一直是人类吟颂的永恒主题，人们都十分珍惜朋友间的珍贵友情，古人中还有高山流水遇知音的故事。现在，让我们一起来了解一下这个故事。 （3）出现“高山流水遇知音”的视频，然后让学生复述“知音”故事。 2.图片出现、总结：刚才大家看到是中国的古琴和古筝。这两种乐器都是中国的古老乐器。在外观上古琴是七根弦 ,古筝是13根弦,古筝要大些。 3介绍古琴以及用古琴演奏的音乐。 古琴是中华民族最早的弹弦乐器,是中华传统文化之瑰宝。《高山》、《流水》是古代著名的古琴独奏曲,战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传,故亦传《高山流水》系伯牙所作。音色以沉厚为主，为文人雅士抒发情怀常用。音色含蓄而深沉，古朴而典雅，表现力富有内涵，异常丰富。 4.音乐欣赏《流水》让学生了解音乐的意境,教师在音乐的进行中给学生介绍音乐的段落；在学生欣赏音乐时,让学生发挥想象,联想水的画面。通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴聚成淙淙潺潺的强流。大幅度的滑音，如同瀑布飞流汇成波涛翻滚的江海。 5.让学生谈谈听完的体会,说说古琴的音色。（含蓄而深沉，古朴而典雅，表现力富有内涵） 评价要点 ? ? ? ? 能辩听音乐作品的主奏乐器音色，在聆听音乐中积极主动地感知音乐中的各要素，并能用正确的术语表达出来及进行简单的评述。 专题二 学唱《阳关三叠》 所需课时 一课时 专题学习目标 　　二、通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身哼唱其中的音乐片断，充分体验艺术歌曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力，让学生学会从自己独特的视角去评价音乐。 　　三、通过比较，让学生更深地去体会在表现送别场景这一特定内容上，《阳关三叠》和其它音乐艺术形式有什么不同之处。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感，以培养学生的想像力和创造力。 专题问题设计 描绘出《阳关三叠》的意境，感受音乐情绪。 所需教学环境和教学资源 钢琴 ?电脑 学习活动设计 ?播放民族器乐曲，学生进入课堂。 ?苏轼的词———离别（送别）的艺术作品———齐唱《送别》 　　导词：宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律，而人的悲欢离合则是人类生活中一种司空见惯的生活现象。作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。“人生自古伤离别，执手看泪眼”，漫漫人类历史，人们演绎了无数个悲欢离合的故事，而古今中外用来表现离愁别绪的艺术作品也是屡见不鲜。我们今天的音乐课就是和离别的话题有关系。下面请大家共同演唱《送别》。 二、进行新课。 　　刚才大家演唱的《送别》是由近代李叔同先生填词而成的著名学堂乐歌。其实在我国古代有很多类似题材的艺术作品