初中音乐《草原牧歌》主题单元教学设计1.doc

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初中音乐《草原牧歌》主题单元教学设计1

《草原牧歌》主题单元设计 适用年级 七年级 所需时间 课内共需3课时,每周1课时。 主题单元学习概述 “草原牧歌”是初中阶段重点学习和介绍中国民歌的单元。内容包括《银杯》、《牧歌》、《牧歌》(无伴奏合唱)、《美丽的草原我的家》、《天边》、《万马奔腾》等优秀的蒙古族民歌,蒙古族民族音乐,特别是民歌中的长调、短调,民族乐器中的马头琴,在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。本单元有三个专题组成:专题一学唱《银杯》,欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》;专题二学唱《牧歌》,欣赏无伴奏合唱《牧歌》;专题三;欣赏《万马奔腾》复习《牧歌》及《银杯》。教学难点重点是:1、感受、体验蒙古族短调、长调歌曲的特点,通过引导启发学生对问题的思考;达到逐渐关注、喜爱民族音乐的目的。2、能分辨马头琴乐器的音色特点,并能知道属于哪个民族。?感受无伴奏合唱的艺术魅力。3、初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。 ??? 本单元学习内容通过5首不同形式延长的歌曲,加深了对音色、人声分类、演唱形式的学习印象,主要学习方式包括:聆听、比较、模唱、合作、探究等。学生预期达到如下学习成果:了解并喜欢蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点;了解多种装饰音的演唱、演奏、聆听、模仿、感受其音乐风格特点并对蒙古族音乐特点与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系有一定的认识。? 主题单元规划思维导图 点击打开链接 1、情感态度与价值观:能够对本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣,培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化。 2、过程与方法:引导学生进行小组合作 、探究,初步探究音乐要素在音乐中的应用,培养学生创新思维能力。 3、知识与技能:了解多种装饰音的演唱、演奏、聆听、模仿、感受其音乐风格特点;感受体验合唱中人声音色特点及蒙古族长调、短调歌曲的艺术魅力。 对应课标 情感态度与价值观:热爱中华民族音乐文化,感知蒙古族音乐的民族风格及其独特的艺术特点。 过程与方法:享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 知识与技能:初步了解多种装饰音的演唱方法及知识,在实践活动中学习掌握音乐基本要素。 主题单元问题设计 1、蒙古族民歌中的长调、短调各有什么特点? 2、蒙古族特有的民族乐器是什么? 专题划分 专题一:学唱《银杯》,欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》。(?? 1 课时) 专题二:学唱《牧歌》,欣赏无伴奏合唱《牧歌》。?????????? (?? 1 课时) 专题三:欣赏《万马奔腾》复习《牧歌》及《银杯》。???????? (? ?1 课时) ………… 其中,专题 二 作为研究性学习。 专题一 歌曲《银杯》,欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》。 所需课时 1课时 专题学习目标 ? 情感态度与价值观:能对蒙古族音乐产生浓厚的兴趣,增进热爱少数民族音乐的情感。 过程与方法:感受体验蒙古族短调歌曲的特点,并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音、波音的演唱方法及知识。 知识与技能:聆听、欣赏、模唱、启发式教学进行合作学习体验,并通过对比教学,引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点,从而深入了解作品风格。 专题问题设计 1、你知道蒙古族短调歌曲的特点吗? 2、你能正确判断一段体结构吗? 3、你能记住哪些装饰音? 4、用模仿的方法学习体会蒙古族民歌中带有装饰音(倚音、滑音)的演唱风格,以小组为单位设计不同的演唱形式进行表演。 所需教学环境和教学资源 信息化资源??? 《银杯》、《美丽的草原我的家》、《天边》视频、音频文件。 常规资源???? 教材 ?钢琴等 学习活动设计 活动一:情境导入 同学们,我国是一个多民族的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格特点,今天,老师带来一首歌曲,你听是哪个民族的歌曲?播放歌曲《美丽的草原我的家》展示草原图片。 活动二:感受欣赏 1.这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲,歌曲描绘了什么?你有什么样的感受? 2.介绍《美丽的草原我的家》 曲作者阿拉腾奥勒。演唱者德德玛,被誉为“草原上的夜莺”。1979年,一曲《美丽的草原我的家》使她红遍大江南北。歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景,蒙古人民过着自由,舒畅,美好的生活,那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢? 3.学生分小组讨论(教师用课件提示从蒙古族的居住,运动,饮食,音乐,舞蹈,语言,服装,礼节等。) 简单了解蒙古族。 4.再次聆听《美丽的草原我的家》,引导学生抓住音乐要素的特点感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。 活动三:学唱歌曲 1.播放歌曲歌曲《银杯》,听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情? 2.歌曲简介:《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。酒歌成为蒙古族民歌艺术中重要的体裁之一,有人将它称为蒙古族的“族歌”。歌名《银杯》有它非常特殊的含义。《

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