初中音乐《走进舞曲，学习创编》研究性学习活动设计.doc

走进舞曲，学习创编 学科 音乐 年级 初一年级 单元标题 缤纷舞曲 研究性学习名称 走进舞曲 所需时间 开展此研究性学习所需的时间1课时+课外活动1课时 【学习目标】 1、通过对舞曲音乐的表现形式、文化内涵，进而初步了解舞曲音乐的社会功能 2、学生能够根据音乐的情绪，风格及典型节奏创编圆舞曲 【情境】 播放背景音乐，邀请舞蹈老师给学生们展示一段优美的华尔兹，带领学生们走进舞曲的世界，激发学生们的兴趣，以此创设学习情境，引入对舞曲音乐的探究。 【任务】 1、通过欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《蓝色的探戈》《彝族舞曲》感受音乐的情绪、风格及典型节奏。 2、分小组创设情境创编舞曲，要求小组集体创作。 3、选择优秀作品，全班交流展示。 【过程】 活动一：情境导入： 1、播放视频吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》感受舞曲的。 2、播放背景音乐，邀请舞蹈老师给同学们跳一段优美的华尔兹，让学生们初步感受舞曲的魅力 3、创设情境老师现场编排舞蹈，激发学生的兴趣 ?活动二：学术研究： 1、欣赏《溜冰圆舞曲》【艾米尔瓦尔德退费尔】 2、?欣赏《雷鸣电闪波尔卡》【约翰施特劳斯】 3、?欣赏《蓝色的探戈》【安德森】 学生分小组通过欣赏、讨论和总结完成下面的表格 曲种 起源 拍号 速度 情绪 典型节奏 圆舞曲 ? ? ? ? ? 波尔卡 ? ? ? ? ? 探戈 ? ? ? ? ? 交流学习： ??? 每组之间交流学习，老师给予评析总结，以此使同学们了解并掌握每个曲种的风格特点。 活动三：设定情景创编舞曲 要求：1、所创编的舞曲必须符合所创舞曲的风格特点。 ?????? a)?以组为单位，三种舞曲任选一种，创编舞曲 ?????? b)?每组队长针对组员的选择舞曲，反复斟酌设计 ?????? c)?学生运用所总的舞曲特点，分工合作，进行编排 活动四：学习交流： 1、以班为单位举办《舞动青春》舞会 2、全班展示每组作品，进行交流 3、邀请每组组长进行评判打分，选出《最佳创编讲》，《小小舞蹈家》。《明日之星》 活动五：知识拓展： ??? 舞曲是根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲。由于时代、民族特点和功能、用途的不一而有多种类型。一般舞曲都具有特性鲜明的节奏。不少舞曲（特别是民间舞曲）还要求由某些特殊的乐器或唱法演奏和演唱。在舞曲里，某种典型的节奏型贯串始终。这种典型的节奏型，正是区别各种舞曲的最重要的标志。??????????? ?下面请同学们观看视频，感受每种舞曲的风格特点 《小步舞曲》、《古典舞曲》《哈巴涅拉》等 活动六：总结： ??? 舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分，通过这些知识感受、体验、认识。理解音乐艺术的美，进而培养学生们的音乐审美能力，提高学生们的音乐文化素养。 ??? 今天我们学到了圆舞曲，波尔卡，探戈，，通过聆听，观看，总结创编等手法，感受到了舞曲的魅力，也给我们提供了一个展示自我的平台，是我们的想象力，创编能力发挥得淋漓尽致，在学习中的得到了快乐，收获了成长！ 【评价】 1、小组分工合作，有条不紊，节目排练有序 2、积极主动，充分发挥了小组合作精神 3、通过交流与学习，学生基本掌握了舞曲的风格特点 4、学生在学习与创作中感受到了音乐带来的快乐 ? 【资源】 1、手风琴，多媒体，教师用书，光盘 2、初中音乐鉴赏教材 /view/6638.htm /view/21328.htm /view/17077.htm /program/6wdds/shouye/