初中音乐《让世界充满爱》主题单元教学设计.doc

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 让世界充满爱 作者姓名 刘静 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 ??√ 音乐 ?? 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 共用三课时，每周一课时 主题单元学习概述( 本主题单元围绕“真情的呼唤”，选择了《我们同属一个世界》、《手拉手》、《让世界充满爱》、《你是这样的人》等当代中外优秀歌曲，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤，让学生通过欣赏、探索领悟音乐中表达的情感。本单元由三个专题组成：专题一：欣赏“爱”的歌曲；专题二：学唱《让世界充满爱》；专题三：举办班级演唱会。重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》，能全身心投入各种表演活动。难点是各小组合作展示一首表达“爱”歌曲。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，培养合作精神及充满爱心的情怀。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作学习. 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能?? ?1. 2.学习二声部的演唱，感受合唱的魅力 3.感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案。 4.举办一场班级音乐会，各小组合作展示一首表达“爱”的歌曲。过程与方法????? 1. 2.通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培养创作意识和能力。 情感态度与价值观??????? 1. 2.通过拓展实践环节，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀. 对应课标 对应标准： 1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。 2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。 3.能够跟随琴声视唱乐谱。 4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。 主题单元问题设计 能哪些歌曲让你感动? 专题划分 专题一：聆听爱的主题 我们同属一个世界 《手拉手》 《你是这样的人》1课时 专题二：学唱爱的旋律 《让世界充满爱》 1 课时 专题三：“爱的主题”班级演唱会 1 课时 .......其中，专题三做为研究性学习 专题一 聆听爱的主题 所需课时 一课时,一周一课时 专题学习目标 情感态度与价值观：通过欣赏，感悟人间真情，感受爱的伟大 专题问题设计 1我们同属一个世界《手拉手》是从什么角度表达了对真情的呼唤的？?? 2.你能分辨什么是二段体结构吗？ ??3 生活中你经常感恩吗?你身边有感恩的故事吗? 所需教学环境和教学资源 信息化资源 《我们同属一个世界》、《手拉手》、《感恩的心》视频、音频文件，准备部分奥运会主题歌视频。 常规资源 钢 琴 教学支撑环境 多媒体教室 学习活动设计 第一课时 活动一：播放幻灯片创设情境 1、播放背景音乐《再唱为了谁》，边听音乐边播放洪水,泥石流,汶川地震,红十字会救助等幻灯片 2、听赏《感恩的心》 1）播放flash，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，教师与学生互动。 2）用自己的语言描述作品讲述了一个个怎样的故事？故事中有哪些值的我们感动的地方? 3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构） 活动二：画一画，听一听，试一试 1.各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段（音乐记号、用语、演唱方法）来表达人们对救鹤女孩的眷恋之情的？ 2.师范唱歌曲“假声”的华彩部分，学生感受假声与真声的区别。 3.每小组派一名代表模仿“假声”的演唱方法，体会这种流行唱腔时如何渲染作品情感的。 4、听赏《我们同属一个世界》手拉手。 活动三：歌曲抢答 “你们知道它们分别是哪一届奥运会主题歌曲？” 播放部分奥运会主题歌曲，各小组抢答并模唱其中的一句旋律，让学生感受奥运精神的力量。 1.欣赏歌曲《手拉手》，随音乐律动，谈谈初听歌曲的感受，歌曲的高潮部分从哪里开始的？ 2.师范唱第一乐段，生模唱第二段旋律，让学生更加深刻的体会二段体结构的强烈对比及它是从什么角度表达了对真情的呼唤的？