8-14空城计.PDF

8-14 空城計 對應之九年級 教學流程與活動 基本學習內容 一、引起動機 （PISA:連結外在的知識－文本形式） （一）認識重要  請學生分組討論出有關三國的成語或俗諺等；十分鐘後各 典籍 (三國演 組推派代表至黑板上將所討論出來的成語、俗諺等寫出來。 義) 。  老師帶領全班將黑板上所有成語俗諺等檢驗一遍 ，數量多 （二）書寫常用 而正確的組判為優勝，每位組員加分。並趁機解說三國故 語詞 4100個。 事及 介紹三國演義這本書。  請同學將統整過有關三國的成語俗諺抄錄下來，做成筆記 。 二、閱讀文本 (1)畫線策略、討論策略 （一）認念常用  請學生默讀全文，將生難字詞、重要句子（文意重要 、優 國字及字音 美的句子）劃下來。 3500 字。  請學生分組，各自將自己覺得的生難字詞互相討論解決， 十分鐘後再將無法解決的生難字詞派代表寫至黑板上。由 老師帶領全班討論解決。 (2)提問策略 1.詞語的提問 詞義教學策略( —以文句 脈絡推測詞意) 引大軍十五萬望西城蜂擁而來[ 中的] [望]與[我望著他的 背影中的] [望自意義有何不同] ?  [遂止住三軍中的] [三軍]與現代所稱的[陸海空三軍中] 的 [三軍]有何不同?  [孔明乃披鶴氅中的] [乃]與司馬懿乃魏之名將[ 中的] [乃] 有何不同? 2.句子的提問 : （推論策略）  「孔明傳令眾將旌旗，: 盡皆藏匿；諸軍各守城舖，如有 妄行出入，及高聲言語者立斬；大開四門 ，每一門 上用二 十軍士，扮作百姓，灑掃街道；如魏兵到時不可擅動 ，吾 自有計。」這句話的語氣應該是怎樣的語氣 ?  「孔明乃披鶴氅，戴綸巾 ，引二小童 ，攜琴一張 ，於城 2.讀出文 上敵樓前凭欄而坐，焚香操琴 」這句話放在前句話的後 句段落 的語氣。 面，有甚麼作用 ?  「卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣皆不敢進，急 報與司馬懿 。懿笑而不信」句中的司馬懿「笑」的原因應 該是什麼?  比較懿笑而不信[ ]和孔明的 [笑容可掬]及 [孔明見魏軍遠 去，撫掌而笑] 、[拍手大笑 ]四句中的 [笑]有何不同? 不同 懿 [笑]而 孔明[笑] 孔明見魏 孔明言 人物 不信 容可掬 軍遠去，撫 訖，拍手大 的笑 掌而 [笑] [笑] 當時 心理 狀態  「吾非行險，蓋不得以而用之」作者寫這句話的作用是為 了甚麼回應了前文中的哪個部分? ? 3.段落的提問 :  本文中