构建高可用校园网的思考-吉林教育信息网.PPT

构建绿色高可用校园网的思考 长春工业大学计算机信息网络中心 臧玉春 2008.12 看清我们自己 做法 先修路，后跑车 地位 边缘化 特点 基础建设投资大，覆盖广 网络设备水平高，服务设备水平低 现状 高带宽、多路由的大“网吧” 构建高可用校园网之路 合理规划 在建设新项目之前充分论证、合理规划，力争应用服务建设五年不落后，基础硬件建设满足未来八年需求 我校校园网建设情况 长春工业大学校园网始建于2000年，学校先后投入建设资金近千万元，完成了对整个校园的网络覆盖，包括南湖校区和林园校区的办公区、教学区、宿舍区，家属区。服务对象2万余人,共接入微机11000余台。 长春工业大学校园网拓扑结构图 服务器数量：45台 存储容量：38TB 网络核心设备：H3C S9512、CISCO 7604 服务数量：170余个 服务人数：约2万人（接入微机11000余台） 接入带宽：教育网500兆、网通100兆 峰值流量：教育网600兆、网通120兆 构建高可用校园网之路 以应用推发展 应用建设是高校校园网工作的核心，及时发现应用需求，拓宽应用领域，服务学校发展，满足师生要求，拉动校园网再建设 办公自动化系统、科研管理系统、资产管理系统等网络管理系统形成完整的信息化管理体系。 　　以教务在线、网络教学平台、系列精品课为中心的完整的网络辅助教学体系。 引导用户行为 用户的行为直接关系到网络的可用状况，禁止与限制用户行为不如合理规划带宽使用 构建高可用校园网之路 带宽控制策略 单一用户带宽控制,上行128KB 下行1024KB 流量控制,总下行流量不得超过40GB,超过后,带宽自动减为原来的1/3 Bit、EM、迅雷 等P2P工具总流量限制在100M以内 PPLive 、PPS 、UUSee等在线电视总流量限制在80M以内 用户管理策略 自行开发设计综合业务系统，提供用户自助服务。 实行用户实名制管理，保证校园信息的协调一致与安全。 对IP地址实行自动分配、绑定与回收，有效分配利用IP资源。 丰富特色服务 丰富网络资源、特色服务，对热点的外网资源建立镜像，将用户流量吸引在校园网内 构建高可用校园网之路 　　以松苑社区为核心，辅以校友录、我为歌狂等应用，丰富校园网络文化，倡导绿色健康网络生活 博物馆、图书馆、考研网、外语听力在线等10余个特色学习资源站形成强大的课外教辅体系。 EduUnix、下载吧、网络电视、媒体吧等多个特色资源站与镜像站形成强大的校内资源体系。 充分利用IPv6资源 探索IPv6使用与管理方式，积极推进IPv6在用户中的普及，与IPv4形成互补 构建高可用校园网之路 IPv6主站、IPv6网络电视站、IPv6自助服务站等多个IPv6站向全校用户提供IPv6服务 提高服务效率 推进自助服务建设；降低故障响应时间；实现无人值守 构建高可用校园网之路 网络报修、服务状态监控和短信自动通知系统等多个自助应用向全校用户提供快捷优质服务 提高管理人员素质 使中心人员从管理型向研究型转变，具备一定研发能力，积极主动发现与开发应用 构建高可用校园网之路 建立校际间的资源共享 充分利用教育网与各高校的优势，共享特色资源，丰富教育网应用，推动教育网建设 多网合一 网络、电话、监控、电视、广播等 我们的几点体会 通过建设绿色校园网，丰富校园网络资源，避免把校园网建设成“网吧” 通过整合校园网络硬件资源，挖掘网络设备应用潜力，实现由“单网运行”向“多网合一”的转变 通过提高校园网络的可用性，吸引用户的关注，加深领导对网络重要性的认识，避免网络中心的地位边缘化 网络中心的定位由教辅或管理的单一角色，转变为综合职能，将网络的优势渗透到学校日常的方方面面，尤其要加强中心在学校信息化建设中的地位，避免网络中心的职能单一化 从制度管理入手，规范工作人员行为，理顺上级领导与用户间关系，将校园网络管理上移，加大用户自助服务建设，使中心人员真正从日常维护中解脱出来进行信息建设，避免网络中心的管理无序化与复杂化 数字校园是教育信息化发展过程中的重要内容，实现数字校园是一个长期的过程，高可用性是我们追求的更高目标 谢谢大家！ 长春工业大学计算机信息网络中心 臧玉春 TEL:Email: zyc@mail.ccut.edu.cn