深圳市宝的安区小学四年级语文上册期末复习资料修改病句课件.ppt

修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 成分残缺 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。 5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。 重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。 用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。 分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 表意不明 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。 一、修改病句 1.原则： （1）尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行改动。 （2）多就少改，改动的字数要尽量少。 2.难点：“辨其症” 3.方法：“对症下药” 病因： 语序不当 搭配不当 成分残缺或累赘 结构混乱 表意不明 不合逻辑 1.语序不当 谓语次序不当： 例：我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。 修改：“改造”与“适应”调换位置 1.语序不当 定语次序不当： 例：驰名中外的我国万里长城不是最近的事情，只是近来旅游事业发展了，旅客大大增加，对于它的宏伟壮观，人们更是赞叹不已。 修改：“驰名中外”与“我国万里长城”调换位置 1.语序不当 状语次序不当： 例：这个主意大家想了半天才想出来，结果轻易地被他否定了。 修改：“轻易地”调整到“否定”之前。 1.语序不当 定语和中心语次序不当： 例：广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。 修改：“无比”与“热情”调换位置 1.语序不当 虚词位置不当： 例：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。 修改：复句只有一个主语，“中药”调整到“不仅”之前。 2.搭配不当 主谓搭配不当： 例：由于广大科技人员的努力，新产品、新技术、新工艺、新设备大批试制和创造成功。 修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制”。 2.搭配不当 动宾搭配不当： 例：三月份，我们共接到群众来信、来访126人次，绝大部分得到妥善处理。 修改：“接到” 与“来访”不搭配。 2.搭配不当 修饰语与中心语搭配不当： 例：初升的太阳透过树林，洒在小路上。 修改：“阳光” 不能“升起”，把“初升”改为“金色的”。 2.搭配不当 介宾搭配不当： 例：文件传真机对远方的接受单位发送文稿速度之快，实在是惊人的。 修改：“对” 改为“给”。 3.成分残缺或累赘 主语残缺： 例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。 修改：“象征” 之前加主语“红梅”。 3.成分残缺或累赘 谓语残缺： 例：保安人员主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 修改：“主动”与“参与” 之间加“担起”或“负起”。 3.成分残缺或累赘 宾语残缺： 例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。 修改：“推广”没有了宾语，故在“喂猪”之后加“经验”。 3.成分残缺或累赘 定语残缺： 例：当