中图版必修一1.1地球在宇宙中.ppt

* 温馨提示 请准备好课本、导学案、 双色笔、还有你的激情。 全力投入会使你与众不同 你是最棒的，你一定能做得更好！ 1.1地球在宇宙中 课标解读： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一科既普通又特殊的行星。 教学目标： 1结合图示，说出地球在天体系统中的位置。 2运用资料说明地球是太阳系一颗既普通又特殊的行星，树立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点。 教学重点： 1地球在天体系统中的位置。 2地球上存在生命物质的条件。 教学难点：地球上为什么适宜于生命生存和繁衍。 课前预习检测 师友互助1——学友参考自己的预习学案，向师傅讲解1-3题。先完成的组由学友向全班答疑。（5分钟） 要求： 1、先由学友展示，再由学师补充。 2、展示人员规范快速、声音洪亮。 3、非展示同学在自己导学案上完成，讲解时 注意倾听、准备质疑。 师友展示： （不用抄题，可以直接写答案） 学习过程： 一、宇宙 1、阅读P4-5，宇宙中有哪些类型的天体？宇宙中最基本的天体类型有哪些？ 恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质、暗物质或暗能量等。 2、什么是天体系统？宇宙中已发现的天体系统有哪几个级别？ 天体系统：天体间以质量大的天体为中心，其他天体绕转的系统，叫天体系统。 总星系、星系、恒星系统、行星系统。 3、阅读P8图1-1-2，说出地球所属的天体系统中，级别由低到高有哪几级？ 地月系 太阳系 银河系 总星系 课前预习检测 师友互助1——学友参考自己的预习学案，向师傅讲解4-8题。先完成的组由学友向全班答疑。（6分钟） 要求： 1、先由学友展示，再由学师补充。 2、展示人员规范快速、声音洪亮。 3、非展示同学在自己导学案上完成，讲解时 注意倾听、准备质疑。 师友展示： （不用抄题，可以直接写答案） 二、太阳系 4、阅读P9图1-1-3，说出太阳系的中心天体是什么？太阳系的8颗行星由近及远依次是哪些？ 太阳 水金地火 木土 天海 5、阅读P9表1-1-2，太阳系行星一般分为哪三类，各有什么特征？ 类地行星：水、金、地、火，固体行星。 巨行星：木、土，体积巨大，气态或液态行星。 远日行星：天、海，距日最远，温度很低。 6、阅读“表1-1-1太阳系中八颗行星表面平均温度比较”，思考： 从水星到海王星表面平均温度变化规律是什么？ 从水星到海王星表面平均温度递减。 7、行星表面平均温度的变化，与该行星距太阳远近有什么关系？ 行星距太阳越远，平均温度越低。 8、地球平均温度是多少?这和日地距离有什么关系？ 地球平均温度是22度。 日地距离适中。 日地距离太近，太阳辐射过强，温度过高； 日地距离太远，太阳辐射过弱，温度过低。 课前预习检测 师友互助1——学友参考自己的预习学案，向师傅讲解9-11题。先完成的组由学友向全班答疑。（5分钟） 要求： 1、先由学友展示，再由学师补充。 2、展示人员规范快速、声音洪亮。 3、非展示同学在自己导学案上完成，讲解时 注意倾听、准备质疑。 师友展示： （不用抄题，可以直接写答案） 三、地球 9、地球的普通性体现在什么方面？而地球的特殊性又体现在什么方面？ 地球的普通性体现在：地球只是太阳系一颗（第三颗）行星。 地球的特殊性体现在：地球上存在生命。 10、阅读P8文字，说明地球上存在生命的宇宙原因及自身原因各是什么？ 宇宙原因： 安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不相扰。 稳定的宇宙环境：自地球形成之日起，太阳光照比较稳定。 自身原因： 质量体积适中，形成适合生物呼吸的大气； 日地距离适中，有适当的温度； 地球在演化过程中产生了液态水。 11、阅读P9文字，说明火星上是否有生命？并仿照地球的分析思路，分析原因。 没有。 自身原因： 没有适合生物呼吸的大气； 日地距离较远，温度很低； 没有发现存在液态水。 地球在天体系统中的位置 地球自身条件 地球所处的宇宙环境 生命存在和繁衍的条件 地球是一颗有生命存在的特殊星球 观察晴朗的夜空 宇宙概念、物质组成 天体系统层次结构 板书设计 学习评价：地理填充图册第2页习题。 * * * * * * *