九年级物理核能课件18.2.ppt

* 主要讲以下三个方面的内容： 1 核技术的应用与发展 2 核能利用的原理与实例 3 核能利用的环境影响评价与对策 * 简要回顾核技术的历史: 始于20世纪30年代, 当时正是第二次世界大战期间，美国政府启动了代号为“曼哈顿工程”的核武器制造计划，1945年研制成世界上最早的三颗原子弹，除第一颗先期用于试验外，一颗于1945年8月6日投于日本的广岛，另一颗于8月9日投于日本的长崎。虽然这两颗原子弹对于促使日本投降功不可没，但原子弹对于平民的伤害却大大超越了传统战争法则的范围。是人类的一场浩劫。 战争使人们认识核武器的威力, 也使人们清楚的认识到核武器对生态环境的巨大破坏作用，使得人们在使用核弹问题上慎之又慎，冷战期间核弹的作用主要是威慑。正是在核威慑论的作用下，随着美国核垄断被打破，世界格局多元化, 核军备竞赛轮番升级。在20世纪80年代顶峰时期，美国的核弹头又24000枚，苏联达30000枚左右，这些核武器足以使地球毁灭上百次。核武器成为冷战中对抗的主要砝码，也是一个国家在国际政治舞台上实力的代名词。人们对核技术的认识：威胁----核战争---核灾难。 是国际政治危机的导火索：朝鲜半岛核危机 我国的核技术开发始于20世纪50年代。1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年，第一颗氢弹爆炸成功。 * 1、对核安全使用技术的开发和应用，成为安全利用核能的关键。 2、煤、石油、天燃气等不可再生的传统化石燃料被掠夺性的开发和利用，使能源危机成为国际社会共同关注的问题，迫使人们寻找新的替代能源。 3、科技伦理观念的不断演进和变化，使人们认识到科技是柄双刃剑，总会产生正面和负面两种效应，科技的迅猛发展在给人类带来现代物质文明的同时，也会给人类带来核战威胁、资源危机、生态恶化等灾难，会导致严重的伦理道德问题。但是，科学技术本身是人的产物，一切伦理问题都是人自身的问题；况且，人类不可能离开技术退化到原始的洪荒社会去。所以，人类只可能是在追求技术进步的同时最大限度的将技术的负效应控制在危害的阈值之下；人类应该在维持健康生活必须的同时，不损害后代的利益，或将这种损害控制在最低限度。正是在这样的科技伦理观引导下，人类开始核技术的民用开发，也是和平利用原子能的开始。 * 当今全球能源分布的分析: 现代社会中能源的人均消费已经成为衡量一个国家发展程度和人民生活水平高低的重要指标之一。 按现在的能源消耗，世界上的石油、天然气和煤等生物化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽。 --不可再生资源的日益枯竭,以及人们发展经济对能源需求的日益扩大之间的矛盾. 少数的国家掌握大多数石油资源的开发利用权利,迫使更多的国家另谋出路: 欧培克石油输出国组织的垄断 发达工业国家对资源展开进一步争夺战: “海湾战争“ * 国民经济要发展，能源是基础。 我国生物化石资源和水力资源分布极不平衡，43%的煤矿集中在华北，近70%的水 力资源在西南，而我国的工业和人口集中在华东、华南沿海和东北地区，能源的短缺成为这些地区及我国经济发展的巨大障碍。 并且,煤、石油、天然气是重要的化工原料，用作燃料烧掉非常可惜。同时，大量燃烧煤炭和石油严重地污染了环境，危及生态平衡。因此我国迫切需要一种新能源 —— 核能 * * 现代社会中，除了煤炭、石油、天然气、水力资源外，还有许多可利用的能源，如风能、太阳能、潮汐能、海水温差、地热能等等。但是，这些能源很难在近期内实现大规模的工业生产和投入实际的应用。 核能，也只有核能才是可以大规模使用的安全和经济的工业能源。 从本世纪50年代以来，前苏联、美国、法国、比利时、德国、英国、日本、加拿大等发达国家建造了大量核电站，目前核电站的发电量已占全世界总发电量的16%，核电的发电成本低于煤电。 国际经验表明，核电是一种经济、安全、可靠、清洁的能源。 * 截止2000年底，全世界共有438台核电机组在运行，总装机容量为351327MWe，核电运行经验达9819堆年。 2001年，全世界核发电量达24475亿千瓦小时，共有6台机组3056MWe并网发电，3台新机组开工建设，在建机组数为31台。 乌克兰的切尔诺贝利3号机组是去年(2001年)关闭的唯一一台核电机组。核电约占全世界电力供应的16%，83%的装机容量在工业化国家，共有17个国家的核电比例超过25%，其中法国最高为76.4%。 * 核能来源于原子核反应中的质能转换 * * * 1896年法国物理学家贝可勒尔发现铀具有天然放射性以来，由于近百年来世界各国科学家的辛勤探索，人类对物质的微观结构有了更深刻的了解，而且还掌握了开发核能的技术，这种清洁、高效的能源在能源短缺的时代也应运而生了。 * 地球上的重大辐射灾害： 1、1945年8