九年级科学下册 第3章 第2节 根据化学方程式的简单计算课件2 (新版)华东师大版.ppt

第二节 质量守恒定律的应用: 1解释化学反应过程中的质量变化现象 例:用质量守恒定律解释(1)铁生锈后质量增加, (2)高锰酸钾加热后质量减少了 答:(1)铁生锈后质量增加,是因为铁锈比铁多一种氧元素的质量;(2)高锰酸钾加热后质量减少是因为生成物里氧气的质量没有计算 2推测化学变化中某一物质的元素组成 例:物质A在纯氧中燃烧只生成二氧化碳和水,则A物质中一定含有 , 可能含有 . 3.可以推测化学变化中某一物质的化学式 例:一物质发生化学反应,可表示为 X＋2O2　　　ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ，则Ｘ的化学式可表达为 ． 化 学 方 程 式 ◇以客观事实为依据，反应是真实存在的 3、书写步骤 水分解的化学反应方程式 左 （短线连接） 右反应物分子式 生成物分子式 配平依据 注明反应条件，生成物状态 将短线改为等号 例题 写出下列反应的化学方程式 1、碳在氧气中燃烧 2、磷在氧气中燃烧 3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧化钠（NaOH）溶液 1、碳在氧气中燃烧 2、磷在氧气中燃烧 3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧化钠（NaOH）溶液 课堂练习 二、化学方程式的涵义 化学方程式的涵义 4P + 5O2 2P2O5 124 160 284 课堂练习2 1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 Fe3O4 （2）Mg+O2 MgO2 （3）CH4+O2 CO2+H2O 课堂练习2 2、配平下列化学方程式 （1） C + CO2 CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO + C Cu + CO2 （4） C2H2 + O2 H2O + CO2 （5） H2S + O2 S + H2O 课堂小结 * 化学方程式 【探究活动一】 问：天平的作用有哪些？ 1.称量物体的质量 2.比较物体的轻重 实验（实验装置如图） a、先在锥形瓶底部铺上一层干燥的 细纱，再放进一粒火柴头那样大小的白磷。 用橡皮塞塞紧瓶口，把瓶子放在天平的左 托盘，在右托盘上加砝码并调节游码位置， 使天平达到平衡。 b、然后取下锥形瓶，加微热（注意：锥形瓶加热需加 ），使白磷燃烧。观察到瓶内出现了 的现象，发生了 （填化学或物理）变化。 c、等瓶冷却到室温后，再把锥形瓶放回左托盘上，观察到天平的平衡 （发生变化或保持不变）。这说明在化学反应前后，生成物的总质量和反应物的总质量 （发生变化或保持不变） 石棉网 冒白烟 化学 保持不变 保持不变 【探究活动二】 实验： （实验装置如图） a、把盛有无色氢氧化钠（NaOH）溶液的 短试管，小心地放入盛有蓝色硫酸铜（CuSO4） 溶液的锥形瓶里，塞紧瓶塞。再把盛有短试管的 锥形瓶放在天平的左托盘上，在右托盘上加砝码 并调节游码位置，使天平达到平衡。 b、然后拿起锥形瓶并使它倾斜，让短试管中的NaOH溶液倒入CuSO4溶液中，两种溶液充分接触后，可以观察到 现象，发生了 （化学或物理）变化。 c、再把锥形瓶放回左托盘上，观察到天平的平衡 （发生变化或保持不变）说明在化学反应前后，总质量 （发生变化或保持不变）。 蓝色沉淀生成 化学 保持平衡 保持平衡 通过探究活动一和二你可得到的结论是什么？ [板书]： 质量守恒定律的宏观含义：生成物总质量=反应物总质量 思考：在化学反应前后，质量守恒的实质是什么 【探究活动三】 为了进一步从微观角度来认识质量守恒定律，请同学们一起完成下列活动。 1. 试在下表中画出氢气（H2）和氧气（O2）反应生成水分子（H2O）的示意图。 + 2. 2. 从上述示意图中，你发现在化学反应前，有 个 原子 和