人教九年级化学上册第二单元 课题2 氧气课件 (共32张PPT).ppt

一年四季——春天 一年四季——夏天 一年四季——秋天 一年四季——冬天 有一种物质为人间的美景默默地做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？ 鱼的呼吸 人类的呼吸 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 【三维目标及学习重难点】 知识与技能 1、了解氧气的物理性质和主要用途。 2、掌握氧气的化学性质。 过程与方法 通过氧气化学性质的探究性实验，使自己获得观察能力、语言表达能力和综合分析能力。使自己逐步学会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。 情感态度与价值观 1、通过氧气化学性质的实验，激发自己的 学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系。 2、通过氧气化学性质的探究性实验，使自 己获得自主、合作、探究的学习态度。 学习重点 氧气的化学性质 学习难点 氧气化学性质的理解及应用 【自主学习】 1．无 、无 、 略大 、 不易 、 淡蓝 。 2．复燃、刺激性、热量、 硫 ＋ 氧气 　　 二氧化硫 。 3．剧烈、变浑浊、碳 ＋ 氧气 　　 二氧化碳 。 4．不、剧烈、四射、四氧化三铁、 铁 ＋氧气 四氧化三铁 。 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 点燃 请同学们结合导学稿，自行阅读课本P33页—34页内容，同时在课本上勾画出导学稿上空白处的内容。 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 导学二：氧气的化学性质 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 1．请同学们观察桌面上新收集的一瓶氧气，结合自己的 生活经验说说氧气的物理性质。 ①氧气是　 色 　 味的 　体。 ②氧气密度比空气的密度 　　。 ③氧气 　 溶于水。 ④在液态和固态时，呈 　 色。 无 无 气 略大 不易 淡蓝 氧气还有什么性质呢？ 【演示实验2－2】 内 容 装 置 实 验 步 骤 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶内，观察木条的变化 实 验 现 象 结 论 氧气能使带火星的木条 ，可用带火星的木条检验氧气 带火星的木条复燃 复燃 这属于氧气的物理性质，还是化学性质？ 【双导学习】 导学一：氧气的物理性质 导学二：氧气的化学性质 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 1．氧气的检验 把带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条 复燃，则为氧气。 氧气能不能支持其他物质燃烧？ 【演示实验2－3】 硫 装 置 实验现象 在空气中燃烧 ⑴产生 的 色火焰； ⑵生成有 气味的气体， 热量 在氧气中燃烧 ⑴产生 的 色火焰； ⑵生成有 气味的气体， 热量 文字表达式 刺激性 淡蓝 微弱 放出 明亮 蓝紫 刺激性 放出 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 点燃 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 木炭、铁丝在空气中能燃烧吗？ 在氧气中又怎么样？ 请同学们通过实验进行探讨。 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 实验步骤 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验1：木炭在空气和氧气里燃烧的实验步骤 ⑴用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红； ⑵由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象； ⑶待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振 荡，观察现象。 澄清石灰水 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验2：铁丝在空气和氧气里燃烧的实验步骤 ⑴用坩埚钳夹取一根盘成螺旋状细铁丝在酒精灯上烧至 红热，观察现象； ⑵另取一根下端系有火柴的细铁丝，点燃火柴； ⑶待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预 先加入少量水），观察现象。 实验分组安排 1．相邻的2个学习小组合并成1个实验大组。 2 ．分别探究⑴“木炭在空气和氧气里燃烧的实验”； ⑵“铁丝在空气和氧气里燃烧的实验”。 3．在导学稿上，完成相应的实验现象记录。 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 实验步骤 【双导学习】 导学二：氧气的化学性质 分组实验1：木炭在空气和氧气里燃烧的实验步骤