人类的“老师”第二课时(含学程单).ppt

学程单1 1.学生自读课文3~5自然段，说说 “科学家从____得到启示，发明了____”，或者 “ 人们模仿____造出了____。” 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。 科学家从鸟儿的飞行原理得到启示，发明了飞机。 科学家从蜻蜓那得到启示发明了能防止机毁人亡事故的防震飞机。 科学家从苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点得到启示，发明了许多具有各种优良性能的新式飞机。 人们模仿鲸的体形，造出了能航行速度快的轮船。 人们模仿了“薄壳结构”的特点，造出（设计）了许多既轻便又省料的建筑物。 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。 人们模仿贝壳造出了外壳坚固的坦克。 我能行概括3、4、5、6自然段的主要内容 第三段：主要写了人类研究鸟类飞行原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。 第四段：主要写了人类模仿鲸的体形，改进了船体的设计，提高了航行的速度。 第五段：主要写了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。 第六段：主要写了人类模仿生物制造出了越野汽车和坦克。 学程单2 1.自然界可以充当人类老师的只有这些吗？你从文中哪看出来的？ 2.读最后一段，你能说说自己对这句话的更深理解。 3.你还知道哪些人类的“老师”？ 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理，制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。 3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。 4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。 * * 鱼儿——潜水艇 人类的“老师” 鸟儿——飞机 人类的“老师” 蜻蜓——防震飞机 人类的“老师” 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 人类的“老师” 鲸——航行速度快的轮船 人类的“老师” 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 人类的“老师” 袋鼠——越野汽车 返 贝壳——坦克 返 *