初中物理_声现象.doc

八年级物理《声现象》的注意问题及实验探究分类汇总 一、注意问题： 1、声音的产生注意3个问题 ①固、液、气均可因振动而发声，如风声、雨声、读书声； ②“振动停止，发声也停止”≠“振动停止，声音消失”，比如回音； ③振动一定发声，但不一定能听见，不振动一定不会发声 2、传声效果 固体传声效果比空气好，一般来讲V固＞V液＞V气， 3、声波波形图 4、双耳效应：声源到两个耳朵距离不同，声音传到人耳的时刻、强弱等特征不同，差异是判断声源方向的基础 5、回声定位计算题 记住来回双程，划声行走路线图 6、乐器的音调规律 三类：管、弦、鼓（敲击类） 物体质量越小，绷的越紧，长度越短，横截面积越小，频率f越高。 二、实验探究 1、探究声音产生的实验 拉弹橡皮筋 2、探究声音传播介质 花样游泳：人在水下能听到音乐 3、声音三特性：音调、响度、音色 4、双耳效应 5、骨传导 吃饼干、咬铅笔手弹铅笔 7、声音传递信息 啄木鸟、敲铁轨听故障、敲碗辨别优劣、拍西瓜辨别生熟、耳朵贴地面听军情、回声、超声波传递信息看前面 8、声音传递能量 声现象 复习要点 1．一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2．通常我们听到的声音是靠 传播的，其实液体能 声音， 也能传声。 3．15℃ 时空气中的声速是 m/s。声音在不同的介质中传播的速度一般不相同；通常情况下，声音在气体中传播速度最 ,在固体中传播速度最 。 声音的三个特征是 、 和 。 控制噪声的三种途径是：(1)防止噪声 (在声源处减弱)；(2)阻断它的 (在传播过程中减弱)；(3)防止它进人 (在人耳处减弱)。 授课过程 知识网络 知识点一. 声音的发生与传播 1、声音的发生。一切发声的物体都在振动。如果用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 例题：1人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 2敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的传播。声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 例题：①铃声在慢慢抽成真空的玻璃钟罩内，可得结论真空不能传声。月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。 ②（拍手鱼听得到、耳朵贴在桌子上能听到叩桌声音）分别说明：空气、液体 、固体能够传声。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。一般温度越低声音传播越慢！ 例题1：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 例题2：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。 例题3：下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度；测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 【例1】 判断下列说法是否正确. (1)只要物体振动,就一定能听到声音.( ) (2)耳朵能听到声音,是由于声波激起人体神经振动.( ) (3)声音在水中传播速度最快.( ) (4)声音在空气中的传播速度可以大于或小于340米/秒.( ) 【例2】 站在百米赛