化学平衡讲评课课件模板.ppt

* * 化学反应方向和限度 试题讲评 优胜个人：黄建顺 杨相东 杨林锐 周锐(每人次加10分) 有待提高小组：1组，7组，12组 答题情况 错误率较高的题目 3 5 7 8 11 16 ★存在问题： 1、可逆反应平衡状态的判定问题：“变量不变”的应用； 2、利用“等效平衡”思想比较同一反应转化率大小； 3、变量变化，平衡移动方向的判定； 4、“等温等容”、“等温等压”下“等效平衡”的判定及应用。 小组讨论： 任务：重点解决以下题目中存在的问题 要求： 1 组长负责，分组讨论自探中不能解决的问题，安排同学记录 2 汇集全组智慧，得出最佳答案，显现本组最高水平，做好展示，评价准备。 3 第一次激光声响时出示展示分工，第二次激光声响时出示评价分工。 4 全体起立，充满激情。 3 7 8 16 G5 16 G11 8 G7 7 G3 3 展示组 题目 展示自己我要进步 1 口头展示声音洪亮，吐字清晰，书面展示字迹工整，书写规范 2 非展示同学继续讨论，结合展示，随时准备评价 3 点评同学先打分若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因 4 及时质疑，强调注意事项，改变条件进行编题（一题多变，变条件，变要求，变题型） 要求 G4 G5 16 G9 G11 8 G2 G7 7 G6 G3 3 评价组 展示组 题目 展示自己我要进步 评价他人共同提高 1 口头展示声音洪亮，吐字清晰，书面展示字迹工整，书写规范 2 非展示同学继续讨论，结合展示，随时准备评价 3 点评同学先打分若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因 4 及时质疑，强调注意事项，改变条件进行编题（一题多变，变条件，变要求，变题型） 要求 变式训练1 选项E：气体平均摩尔质量不变 选项F：若该反应温度下平衡常数为K,且有c(C)·c(D)=K·c2(B) 能 能 G4 G5 16 G9 G11 8 G2 G7 7 G6 G3 3 评价组 展示组 题目 展示自己我要进步 评价他人共同提高 1 口头展示声音洪亮，吐字清晰，书面展示字迹工整，书写规范 2 非展示同学继续讨论，结合展示，随时准备评价 3 点评同学先打分若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因 4 及时质疑，强调注意事项，改变条件进行编题（一题多变，变条件，变要求，变题型） 要求 变式训练2 1、可逆反应3A(g)===B(g)+2C(g)在恒温恒容的容器中达到平衡，A的平衡转化率为a，此时若向向体系中再充入气体A，平衡 移动，新平衡下的转化率 a（填“﹤” “﹥” “﹦”）。 2、可逆反应2A(g)===B(g)+2C(g)在恒温恒容的容器中达到平衡，A的平衡转化率为a，此时若向向体系中再充入气体A，平衡 移动，新平衡下的转化率 a（填“﹤” “﹥” “﹦”）。 G4 G5 16 G9 G11 8 G2 G7 7 G6 G3 3 评价组 展示组 题目 展示自己我要进步 评价他人共同提高 1 口头展示声音洪亮，吐字清晰，书面展示字迹工整，书写规范 2 非展示同学继续讨论，结合展示，随时准备评价 3 点评同学先打分若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因 4 及时质疑，强调注意事项，改变条件进行编题（一题多变，变条件，变要求，变题型） 要求 变式训练3 可逆反应2A(g)===B(g)+2C(g) （正反应吸热）达到平衡后， a、此时若升高体系温度，平衡向 移动，新平衡下v’逆 原平衡下v逆（填“﹤” “﹥” “﹦”）。 b、此时若压缩体系容积，平衡向 移动，新平衡下v’正 原平衡下v正（填“﹤” “﹥” “﹦”）；新平衡下B、C的浓度 。（填“增大”“减小”） G4 G5 16 G9 G11 8 G2 G7 7 G6 G3 3 评价组 展示组 题目 展示自己我要进步 评价他人共同提高 1 口头展示声音洪亮，吐字清晰，书面展示字迹工整，书写规范 2 非展示同学继续讨论，结合展示，随时准备评价 3 点评同学先打分若未得满分，红笔画出错误地方，说明扣分原因 4 及时质疑，强调注意事项，改变条件进行编题（一题多变，变条件，变要求，变题型） 要求