如何提高学生的读图能力.doc

如何提高学生的读图能力---读《专题调研》的感受 地图是是地理的第二语言，是培养学生观察、分析等各种能力的重要工具，在地理学习中占有重要的地位。在文综考试的指导思想中，第一条能力就是获取信息、解读信息。这是文综三科都要求的。在地理这儿有一个非常清楚的指向，就是获取地图信息的能力，而且通常是隐含的信息。但是在实际学习中，学生的识图能力往往表现得较差，在地图分析、归纳地理事物方面则显得力不从心。这也使得学生觉得地理很难。有很多学生因读图困难而畏惧地理。因此，要想学好地理，读图能力就显得尤为重要。那么如何提高学生的读图能力呢？在教学笔者总结了以下几点有效提高学生读图能力的方法。 一、严格读图顺序，养成良好习惯 地图构成一般包括图名、图例和正图。在读图过程中要严格按照图名——图例——正图的顺序来读。 图名代表一幅图的主题和要点，先读图名有利于把握题目主旨；图例是一幅图中地理事物的象征也是一个重要的已知条件，包含的细节信息比较多，在解题时务必对图例进行仔细研究。最后再读正图。 二、 熟读巧记，趣味学习 相比较需要理解的文字而言，地图的认知给学生提出了更高的要求——精确度。这就求学生能精确的记住每一个地理位置，理解地图中的每一个信息。地图的记忆不能死记硬背，要能灵活处理遇到的地理信息。例如可以根据图中某一特殊地理事物来定位，从而记住这一地区的其他事物。儿歌口诀作为一种充满趣味性的记忆方式不失为一种好方法，例如在记忆我们季风和非季风的界限时我们可以用首字儿歌记忆：兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。 又如，在记忆中国新疆的地形特点时，我们可以简单的总结为：三山夹两盆。既能简单的定位又不容易忘记。 三、 动脑动手，熟能生巧 库拉左夫所说：“只记住地理名称和正确地指出地图上的地名并不是掌握地图的唯一标志。”读图仅是掌握地图能力的第一步。只有不断思考才能把地图信息变成有用的信息并为自己所用。在读图过程中要注意地图中知识与其他知识的联系，能图文转换，图图转换。 会读图还要能画图，画图一方面可以加深记忆提高地图记忆的精确度，另一方面有利于更好的理解知识。 四、 对比分析、深思熟虑 地图反映的是众多地理事物、地理现象的空间分布、相对位置、空间结构等。在读图中要注重多图并用，用多幅地图来综合说明比较某些地理事物和现象。分析地理要素的规律性、整体性及其特殊性。比如，可以对比分析中国季风区与非季风区，农耕区与畜牧区，干湿地区等图，进而可以总结出这些地区的大致规律。 在读图中，不能只了解其中一幅图的内容，还要对图中局部地区、个别事物有所认识、分析和了解，能关注图中信息的不同角度。 总之，在地理学习中要及时总结狠抓重点加强地图学习的有效性。挖掘地图信息，善于将热点问题及时通过地图表现，反复进行图文的转换。 如何提高学生的读图能力 苏联彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。那么，该如何提高学生的读图能力呢？??????? 1?? “提高学生读图能力“问题提出的原因??????? 1.1问题的发现　　 教学中，发现很多同学的认识上有误区。他们认为：地理靠考试前背一背就可以得高分了，大多数学生只重视地理知识点而忽视了对地图的理解与应用，导致一些学生学习成绩难以提高，同时失去了学习地理的兴趣。??????? 1.2解决提高学生读图问题的意义　　?地图是地理的第二语言，是大量地理信息的有效载体，许多地理知识通过读图、析图可加强对所学知识的理解与掌握，从而能提高学生的地理学习成绩。因此提高学生读图能力问题的研究有重要的现实意义。??????? 2?? 导致“学生读图能力弱“这一问题产生的原因??????? 2.1对地图不够重视　　通过调查了解、与学生谈话等方式，发现许多同学对地图不够重视，对地图在地理学习中的重要性没有清醒地认识到，总以为考前背背书就行了，不注重知识的理解与掌握。??????? 2.2读图基础知识欠缺　　?也有一部分同学了解了地图的重要性，但基础知识欠缺，使他们对地图“一知半解”，不知读图的方法，当然也就谈不上读图分析问题了。??????? 3?? 针对“读图”问题所采取的措施??????? 3.1强调地图的重要性　　每节课向同学说明地图在地理学习中的重要性，时时给学生强调地图的重要性，并举实例分析。并且在每班选地理学习成绩好的、对地图掌握有一定心得的同学介绍自己的学习体会，引起同学对地图的重视。??????? 3.2图文结合　????课堂上注重将教材中的文字与插图紧密联系，对重点图逐步引导同学去读图、析图、画图，以至从图中获取相关知识。例如：在学习“34个省级行政区”时，在教材的文字上只有“34个省级行政区”这句话，而34个省