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室内方案设计方法 主讲：黄湘菡 知识结构体系与教学方法简介 课程学习所需的实体工具 一支笔 课程学习所需的实体工具 专业绘图用笔 秘籍：室内设计常用的40色马克笔 推荐用： TOUCH FOUR 马克笔touch四代 4代油 120(两支)；7,8，11，12，?15，?27，31，33，?36，?38，41，46,47，?49，?52，?58，?65，?68，?72，?76,84，85,86，?93,94，95，?97,98，?100，101，?BG3，BG5，?CG3，CG4，?WG2，WG3,WG4，?185、165（各一支） 课程学习所需的实体工具 绘图笔 课程学习所需的实体工具 一支笔 一本速写本 课程学习所需的实体工具 一支笔 一本速写本 一部相机 课程学习所需的实体工具 一支笔 一本速写本 一部相机 一台打印机 课程学习所需的实体工具 一支笔 一本速写本 一部相机 一台打印机 一台装好所需软件的电脑 ——五个“一”硬件配置完成 课程学习方法 室内设计基础能力 观察能力：你能通过观察行人，来判断他（她）的职业、心情、爱好和想法吗？ 手绘能力：你能在每天晚上回到家里的时候，默写下一天中发生的场景吗？ 学习能力：你能找到身边每个人的优点吗？ 处事能力：遇到困难，你的第一反应是什么？ 创新能力：当一堆人簇拥着抢购的时候，你会跟着一起参与吗？你会觉得每天的生活都很无聊吗？ ——用孩子般天真的眼睛，去洞察这个世界。 观察能力 观察力是洞察事物、把握事物本质的能力，是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。这种能力只有通过学习才能得到。 手绘能力 线条的练习 透视的练习 单体的练习 家具组合的练习 小空间的练习 大空间的练习 复杂空间的练习 学习能力 四分修行，六分修心； 三分在校，七分靠己； 两分机遇，八分练习； 一分天才，九分汗水。 ——不能急于求成，只能按部就班。 处事能力 处事在于沟通。 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 1.学会和不同的陌生人沟通； 2.学会和家人沟通； 3.学会和朋友沟通； 4.学会和深奥的人沟通； 5.学会和咿咿呀呀的孩子沟通 …… 创新能力 创新不是创造，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。 创新不是山寨，简单的抄袭和修改是不能被称之为创新的。 创新不能闭门，足不出户永远创造不出作品，虽然有网络，但是虚拟社会永远代替不了现实的生活。不要困在键盘的世界里。 创新不是玩乐，所谓玩物丧志，太多的贪婪只能导致创新的扭曲。 室内设计的方法 1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。 2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。 3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。 ——室内设计，需要毅力。 二、室内设计的程序步骤 室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。 1、设计准备阶段 　　设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。 2、方案设计阶段 方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。　　确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：　　a、平面图，常用比例1：50，1：100；　　b、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；　　c、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；　　d、室内透视图；　　e、室内装饰材料实样版面；　　f、设计意图说明和造价概算；　　初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。 3、施工图设计阶段 　　施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构?造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。 4、设计实施阶段 　　设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根