13届新课标高考数学备考策略 金太阳教育研究院.ppt

各种模拟试题与高考试题 三 备考复习建议 试题的难度控制 试题水平 学生平时的成绩与高考的差异原因 小题大作 需要关注的试题 三 备考复习建议 关注高考试题 要关注全国新课标卷五年的题目、全国大纲版近三年的题目。是同一套 人手，会自我欣赏。 要分析特点、分析趋势。注意延续。 三 备考复习建议 关注模拟试题 关注相关省份的3、4、5月份的模拟题。 关注新颖试题 (2)试题形式创新：可能表现为题目情景的 创设、条件的呈现方式、设问的角度改变 等题目的外在形式. (3)解题方法求新 (1)知识内容出新：可能表现为高观点题 （四）二轮备考新思路 常见模式 以感知教材作为备考教学的出发点，以教材知识掌握和考试基本技能训练为备考的主要目标，强调备考过程中教师的主导作用，通过“引入新课-系统讲解-练习巩固”，试图让考生在规定的时间里系统地掌握大容量的知识，并形成一定的技能 …… 二轮备考通用格局： 考情分析、知识梳理、重难点解析、技能点拨、考点训练。 常见模式弊端： 1.把教材知识的掌握和基本技能的训练作为主要目 标，缺乏课程意识，跟不上高考发展的步伐； （课程意识：高考不单纯考教材） 2.忽视考生的参与，弱化考生视角拓展和创新意识（学情分析：你的学生到底掌握了多少？） 3.行云流水式大容量讲练，无视考生存在知识和技 能方面的缺陷，效率低下，针对性差 （考情分析：不仅要了解高考，更要明白考生与高考之间的差距到底在哪里？ 考情分析、知识梳理、重难解析、技能点拨、考点训练 （内在逻辑：以前是怎样考的，今后将会怎样考，知识和技能准备） （特点：以考试为中心，无视考生的学情） 二 主干知识的规律分析 大题一般是解三角形问题。大题近几年应该是有意出得比较简单，使学生在这一个题目上不会丢分，但是还是事实上不那么好得全分，比如今年的题目。还要注意解三角形的题目一般不会与向量或三角函数联系，是有意在控制难度。 这一专题难度不是很大，但分值还是可观的（与立体几何、解析几何总的分值基本相当），因此在复习中要抓好这一块，对提高整体的平均分很划算。 二 主干知识的规律分析 17.等比数列、基本运算、裂项法求和 17.已知递推式、叠加法求通项、错位相减法求和 5.等比数列的性质、求值 16.数列递推式、推理 2012 2011 2010 数列 （理科） 二 主干知识的规律分析 17.等比数列的和与通项的证明、等差数列求和 17.等差数列基本运算、求通项、求前n项和的最值 12.数列递推式、推理 14.等比数列、前n项和、求公比 2012 2011 2010 数列 （文科） 二 主干知识的规律分析 理科、文科 对数列内容，高考题中如果没有大题，小题一般是2个，其中一个是关于通项与求和公式的计算问题，题目比较简单。还有一个是性质的运用或推理问题的题目，比较新颖，难度比较大，多放在后面的位置。如果高考题出了大题，那么当年就没有小题了。数列大题一般放在大题的第一个，应该是比较简单的，多涉及常规的运算，一些常用的求和方法特别要注意，可能还会与其他知识结合，注意与不等式的结合。因此基本运算要过关，常规方法要掌握。特别是递推式的不要太难。还有注意我们平时训练的题目基本上都难了。 二 主干知识的规律分析 19.直三棱柱、证明垂直、求二面角 18.四棱锥、证明垂直、求二面角 18.四棱锥、证明线线垂直、求直线与平面所成的角 7.三视图、三棱锥求体积 11.球与三棱锥、三棱锥求体积 6.由正视图、俯视图分析侧视图 15.球、四棱锥的体积 10.直三棱柱外接球表面积 14.三视图（开放性题目） 2012 2011 2010 立体几何（理科） 二 主干知识的规律分析 19.直三棱柱、证明面面垂直、求分成的两部分体积比 18.四棱锥、证明垂直、求三棱锥的高 18.四棱锥、证明面面垂直、求体积 7.三视图、三棱锥求体积 8.球、截面 8.由正视图、俯视图分析侧视图 16.圆锥、球、体积 7.长方体外接球表面积 15.三视图（开放性题目） 2012 2011 2010 立体几何（文科） 二 主干知识的规律分析 理科 对立体几何内容，近几年高考题中小题一般是2个，一个是三视图，基本上比较简单，一个会考查球的问题，可能会是组合体，这个题目是非常新颖的，在靠后的位置。 立体几何大题，高考题一直注重平行与垂直的证明（特别是垂直），三种角轮流考查，重点是二面角，甚至一个题目中涉及多个角的问题。还有就是几何体一直也是棱锥与棱柱（主要是三棱柱）轮流出题，多关注四棱锥。以后还要注意建立坐标系中只找得到两