21世纪课堂评价 结业作业模板 全模块 完整版 英特尔 未来教育 高中 数学 03.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元：几何概型： 1?理解几何概型的概念；2． 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 信息素养 通过计算机产生某区间内的均匀随机数 交流与合作 看笔记开讨论会等 灵活性和适应性 整理数据 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 通过计算机产生某区间内的均匀随机数提高学生的动手能力，让学生学会自我控制.通过看笔记开讨论会等及时反馈有关问题使学生有所收获。并实现提高考试成绩。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 《几何概型》过程性评价量规 评价指标 权重 评价等级及分值 得分 一级指标 二级指标 A(10分) B(8分) C(6分) D(4分) 自评 互评 教师评 最终得分 项目准备 项目学习方案 1 项目学习方案非常完整 项目学习方案较完整 项目学习方案不完整 没有项目学习方案 　 　 　 　 资料收集 1 搜集到的有《几何概型》的资料很丰富。 搜集到的有关《几何概型》的资料较丰富 搜集到的《几何概型》的资料较少 没有收集资料 　 　 　 　 探究过程 情感与态度 1 参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性，有自主精神和团队精神。 态度较认真，有主动性并能　协助他人进行探究性活动。 态度一般，与他人合作意识不强。 不参与探究活动。 　 　 　 　 活动记录 0.5 有较详细的探究性活动记录或笔记。 有探究性活动的记录或笔记，但不够详细。 有简略记录 没有记录 　 　 　 　 完成分工情况 2 积极按时完成小组分配的探究工作。 基本按时完成自已承担的责任。 在他人帮助下完成自已承担的工作。 没有完成小组分工 　 　 　 　 合作创新精神 2 与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，创新精神强。 合作意识和创新精神有一方面较好。 合作意识和创新精神都一般。 不愿意与他人合作 　 　 　 探究结果 探究成果 1.5 能很准确、完整地描述几何概型并分析生活中一些有关几何概型的数学问题 能较准确、完整地描述几何概型并分析生活中一些有关几何概型的数学问题 不够完整地描述几何概型并分析生活中一些有关几何概型的数学问题 没有几何概型的任何资料 　 　 　 　 交流体会 1 能自动对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。 能对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。 应付式的对探究的结果进行交流，分享；勉强写探究体会。 不能对探究的结果进行交流，分享；没有写好探究体会。 　 　 　 　 说 明 A：90分以上，项目学习方案设计非常完整；B：80--90分，项目学习方案设计较完整,稍做修改会更完善；C：60--70分，项目学习方案设计一般，还需要努力；D：低于60分，请继续学习，重新设计，加油啊！ 小计 0 0 0 　 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 指标 A 指标 B 指标C 指标D 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成） 在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。 评价名称 怎样将这个评价整合于您的教学 讨论 我会组织小组讨论各成员分工合作，大家的积极性会得到提高，我会要求他们说说几何概型的长度问题面积问题和体积问题。 日志与学习日记 我会要求学生用日记的方式记录有关几何概型的长度问题如时间等，面积问题和体积问题。分清是几何概型还是古典概型。 作品展示 作品展示是检验学生学习成果的有效方