《机舱资源管理培训》课程标准.doc

《》课程标准 课程名称： 适用专业： 开设学期：第学年第学期学 时：学 分：一、课程性质及作用 ）二、课程设计思路 1. 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为知识的传授能力的培养，以“项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握。 5.构建模块化课程内容 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容从任务与职业能力分析出发，设定职业能力培养目标；以工作项目为主线，创设工作情景，培养学生的三、课程目标1．目标2．能力目标3．目标四、1．序号 参考学时 1 10 2 机舱资源管理 24 3 公约与法规 6 4 机舱资源管理实操 16 5 考试 8（实操6） 总 计 64 2．项目1 学时 学习目标 。 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 项目 学时 学习目标 学习内容 教学方法和建议 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 教员须经过主管机关组织的师资培训，并满足下列条件之一： （1）具有不少于2年的无限航区轮机长或大管轮海上服务资历； （2）具有副高及以上职称，并具有不少于1年海上服务资历的航海类专业教师。 五、实施建议 1学习材料选用与编写 （1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。 （2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对钢结构工程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 （3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （4）教材中的活动设计的项目要具体，确保工程实际中的构件制作方法都能训练到位。 2教学组织与设计 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 （）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中提高学生的岗位适应能力。 （）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生的感性认识与理性认识有良好的结合。 （）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。 （）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 3课程考核与评价 （1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。 （2）关注评价的多元性，结合课堂提问、项目成绩、综合测试，全面评价学生成绩。 （3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。 （4）本课程的总评成绩=+实操考试。（5）项目的评分标准在学期初就公布，使学生在学习过程中就可以对照评价考核标准，努力提高项目完成质量。 4课程教学资源使用与建设（包括条件） （1）校企合作共同开发课程资源，充分利用本行业的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。 （2）建立一支适应本专业稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工地现场教学合一的功能要求。