《研究性学习设计方案模板》作业（高一美术）.doc

研究性学习设计方案模板 ? 研究课题名称： 东莞古今建筑风格比较 设计者姓名 夏学成 所在学校 东莞中学松山湖学校 所教年级 高中一、二年级 研究学科 美术 联系电话电子邮件 Xxcheng1988@163 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 东莞是一座现代制造业名城，但是同时也是一座有深厚文化底蕴的古城，可是由于各种原因，古建筑已经很少了。在大力打造“文化名城”的过程中，利用高中的研究性学习探讨东莞的古今建筑风格差异与古建筑保护，是有益的事情。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： ??? 通过本课题的研究，让学生初步了解家乡古今建筑风格的沿革与流变；加强古建筑保护意识与现代城市规划意识。 3、课题介绍 ??? 以东莞的古建筑“可园”和现代建筑“玉兰大剧院”为代表性案例，开展研究性学习，重点通过学生对于这两座古今建筑的参观考察、资料收集、小组讨论等形式形成对家乡古今建筑风格的看法，以及对家乡未来城市规划的设想与建议。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） ??? 1、知识与技能 通过研究性学习，掌握相关的知识点并培养学生自主学习与探究的技能，例如关于“可园”的知识点之一：是由莞城人张敬修于咸丰八年所建，占地面积2200多平方米，清一色的青砖结构给人以古典优雅的美感，是岭南“四大园林”之一，是岭南古典园林建筑的典范。 ? 2、过程与方法 ??? 通过研究性学习，学会关注研究的过程与研究的方法，提高学生分析与解决问题的能力，例如关于“玉兰大剧院”主体建筑与东莞市花(玉兰)的关联性研究：宛如一袭弗拉门戈舞蹈旋转的裙摆飞扬在东莞行政中心广场上，交织出玉兰花一样芬芳的旋律，与奋发向上的东莞精神水乳交融、交相辉映。其造型别致新颖，和周边环境巧妙融合，对提升东莞市文化品味起到巨大的推动作用。 3、情感态度与价值观 ??? 通过本课题的研究性学习，培养学生热爱家乡与参与建设家乡的情感；培养学生理性对待现代城市发展与传统文化保护的价值观。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） ? 我校为市直属的完全中学，学生文化基础好，家庭普遍重视孩子的艺术熏陶，不少家长在假日里还送孩子到校外培训机构学习美术，有些学生还到过美术馆现场临摹名家作品，参观建筑设计作品，许多学生对于建筑艺术并不陌生，对于家乡古建筑保护等话题也有涉及。以上情况为我们开设本课题的研究性学习奠定了良好的基础，我们认为该课题特别有利于学生艺术个性与探究精神的培养，并可以让学生将研究性学习的观念转化成具体的成果。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） ??? 1、东莞古今建筑的风格比较。 通过对“可园”等古建筑与“玉兰大剧院”等现代建筑不同风格的实地考察、资料收集、专家访谈等活动内容达成这一目标。 ??? 2、通过风格比较，确定“发展与保护”并重的城市规划策略。 ??? 在对东莞古今建筑不同风格进行比较的基础上，通过对城市规划人员的访谈、相关材料的查阅，学习小组成员之间的探讨等活动内容达成这一目标。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） ??? 1、论文的形式：要求写成3000字的相关论文并配以图片，做到图文并茂。上缴电子文稿（上缴位置待通知）和纸质文稿各1份（上缴指导教师）。 ??? 2、多媒体的形式：要求制作成时长20分钟的幻灯片并配以解说，做到条理清楚、图片清晰、文字简练、普通话标准。上缴电子文稿（上缴位置待通知）和刻录光盘各1份（上缴指导教师）。 六、资源准备 ??? 1、考察地点的确定：“可园”及“南社”等古建筑；“玉兰大剧院”及“中心广场”等现代建筑。 ??? 2、被访问者的确定：学校的历史地理等学科教师；东莞理工学院的建筑专业教师；东莞市建筑行业的专家学者。 3、推荐参阅的资料：“可园”与“玉兰大剧院”的相关资料；东莞市城市发展规划；国外城市规划资料；建筑学者梁思成关于北京古建筑的保护方案。 4、参阅教科书《高中美术鉴赏》有关建筑艺术的课程。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? ? ? 1、召开成员会议，初步了解研究性学习。 2、了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑。 ? 1、介绍研究性学习模式和传统模式的异同 2、介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑。 第一周 第二阶段 课题准