专业带头人培养方案计划和专业带头人职责.doc

专业带头人培养方案 一、培养目的 1.派其参加国内中职教育理论研讨，参加IT方面相关新技术进修培训制度。 2.在专业内部，带动专业组的教师集体备课，在教学、科研、辅导学生竞赛等方面做出表率作用。 3.按照明确条件，坚持标准，公开选拔的原则实施“专业带头人培养规划”。 二、实施方案 1培养目标　 专业带头人是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究的教学骨干人员，是“双师型”教师或专业教师中的优秀者，能负责本专业“双师型”教师或专业教师的培养。专业带头人的培养目标是：经过几年的集中支持和重点培养，使培养对象具有较高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风，有较深厚的专业功底，学术思想活跃，在网络技术专业步入了专业前沿领域，有明确的专业研究方向和高强的专业实践技能，并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果，成为能组织和带领教师进行专业建设的拔尖人才。　 2选拔范围及其程序　选拔范围：校级骨干教师。选拔程序：（1）在教研组推荐的基础上，由个人填写申请表格；（2）校务会评议确定。　3评选条件（1）所有校级骨干教师和骨干教师都具有评选资格。（2）忠诚人民的教育事业，热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策；治学严谨，团结协作，教书育人，为人师表；作风民主，为人正派，具有强烈的改革意识和创新精神。（3）自参加工作以来获得过校级及以上教学或科研方面的荣誉或奖励。（4）积极主动地承担各种教学任务，近三年均教学工作量。（5）教学效果好，教学质量高，教学业绩突出。（6）积极承担教学或管理工作且成绩显著，在课程建设、专业建设、教学改革等方面有较突出的贡献。（7）近5年来，教学科研工作成绩突出，具备下列条件中的两项： 有学术论文获过市级一等奖以上的奖励。　参与过校本教材的编写。是校级以上课题的主要参与者。　具有“双师”教师资格且具有较强的专业实践技能，丰富的实践经验，具有较高的动手操作和科技推广能力。　具有扎实而系统的基础理论和专业知识，对本专业某些领域，具有较深入的研究。及时掌握专业发展信息，对专业发展有较强的预见性，能够较准确把握专业发展方向，能组织和带领教师进行专业建设。学术和实践上在本市本专业领域有一定的影响，生产实践工作成绩突出，取得过较好的经济效益和社会效益。　4培养措施　（）创造条件优先安排到国内高校和实践单位参加进修与实践锻炼。专业（学科）带头人教师的培养要立足高层次。力争一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高。（）设立专业（学科）带头人学术专项经费。　5管理与考核（1）考核时间：专业带头人的考核为每年考核一次。（2）考核项目及要求：教学工作量达到定额以上；教学质量评价达到优良；专业建设成果总结；指导青年教师的工作总结和成果介绍；教学及教研成果；（3）对专业建设成果及个人成绩突出的专业带头人，学校将颁发奖励证书并给予一次性奖励（参照学校奖惩条例）；对未能达到考核标准的人员，且无突出成绩者，将取消专业带头人的资格；每两年进行一次新的专业带头人选拔工作，及时吸取优秀的教师。正在起小区信息化建设，小区内各子系统如闭路电视监控系统可视对讲系统小区局域网系统小区宽带网系统小区物业综合管理系统要单独布线单独安装自成系统不仅造成重复建设、重复投资更造成了管理界面混乱，管理成本升高等小区宽带网络建设优势1、组织保证措施 成立学校专业带头人建设领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，成员包括教务处、总务处、专业组长、专业带头人等。主要职责是：负责省级专业带头人具体建设事项的决策与协调。为建设省级专业带头人提供组织保证。 2、进行工作机制的创新，确保各项建设任务顺利实施 江西省职业学校专业带头人建设时间紧、要求高、任务重，难度较大，为确保建设任务顺利实施，特制定如下措施； 建立严格的目标管理责任制 根据项目建设主要任务与目标，将各项建设任务分解到人，各负其责，最大限度调动有关人员的积极性与创造性。 建立有效的激励机制 将建设工作业绩与年终考核直接挂钩，纳入有关人员年度目标考核范围，尤其将建设业绩与拟建专业带头人本人直接挂钩。 学校设立专业带头人建设专项奖励经费，用于奖励在建设职业教育省级专业带头人各项建设工作中做出贡献的有关人员，奖金数额严格与建设工作业绩挂钩。 与拟建专业带头人签订目标管理责任制，建设的业绩与本人的奖金等直接挂钩，最大限度调动本人的积极性与创造性，确保各项建设任务顺利实施。 3、落实项目建设经费 根据学校目前条件与省级专业带头人有关要求，建设省级专业带头人，学校设立专业带头人建设专项经费，学校总务处按时拨付并负责督促使用，确保建设资金按时足额到位。 二、下一步的建设计划 （一）总体目标 经过三年的重点培养，造就两名以