中学教育心理学是非判断题.doc

《中学教育心理学》是非判断题 1．群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。【√ 】2．课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。【√ 】3．在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度．效度和强度。【× 】 【答案解析】在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度．效度和区分度。4．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。【√ 】5．效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定．一致的程度。【× 】 【答案解析】信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定．一致的程度。6．测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。【√ 】7．健康就是指身体健康，没有疾病。【× 】 【答案解析】健康是应包括身体．心理和社会适应等几方面。8．抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。【× 】 【答案解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。9．个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。【√ 】10．教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。【√ 】11．心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上．社会上的不成熟行为。【× 】 【答案解析】心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上．社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 12．以学生为中心的教学策略有发现教学．情境教学等。【√ 】13．群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价．判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。【× 】 【答案解析】:群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价．判断和相应行为上的一致性。14．桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。【× 】 【答案解析】练习律15．焦虑是包括焦虑症．抑郁症．强迫症．恐怖症等在内的各种神精症的共同特征。【√ 】 16．言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。【√】17．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是让学生背结论。【×】 【答案解析】教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。18．根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向．操作模仿．操作整合和操作熟练四个阶段。【√】19．认知主义者认为，世界是由客观实体．客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。【√】20．学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。【√】21．皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。【×】 【答案解析】这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。22．人之初，性本善，可见品德是先天的。【×】 【答案解析】品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。23．启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。【×】 【答案解析】题干为合作学习的定义。24．掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。【×】【答案解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 25．维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。【 ×】【答案解析】乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 26．20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。【×】 【答案解析】20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。27．我国第一本《教育心理学》教科书是由杨贤江于1924年编写的。【×】 【答案解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。28．人类的学习与学生的学习是一样的。【×】【答案解析】人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 29．民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。【√】30．陈述性知识是关于“怎么做”的知