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中小学生综合素质评价操作办法(参考)
通化市中小学生综合素质评价操作办法(参考)
本次评价手册操作调整旨在减轻教师负担,追求简单务实的评价方式。简单;就是减少部分环节,减轻教师负担,务实;就是实实在在有用,能衡量学生综合素质。
一、成立学校学生综合素质评价工作委员会
由校长负责,成立副校长、主任、教师、家长、学生等组成。其主要职责是:制定学校评价工作实施方案、细则;认定班级评价小组成员;组织并监督评价工作;对评价结果进行确认;对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁;接受学生与家长的咨询和申诉。
二、成立班级评价小组
学生综合素质评价工作以班级为单位开展,每个班级成立一个评价小组。班级评价小组由学校评价工作委员会提名成立,成员由班主任、任课教师代表、学生代表等组成,人数不少于5人,名单要提前向学生所在班级公布。评价小组内的教师成员为本班学生授课的时间不少于1年,并对学生比较熟悉和了解,有较强的责任心和良好的诚信品质。其主要职责是:组织班级学生开展具体的评价工作;为学生作出综合性评价;接受家长的咨询。
三、制定评价方案及细则
方案要说明评价工作的指导思想,基本原则、评价内容、方法步骤、结果运用、制度保障、组织机构等内容,细则是对方案更具体的说明,如工作日程时限,对评价要素及标准的解释,怎样整理学生成长记录袋,怎样将学生日常表现考核与综合素质评价有机结合,怎样组织自评、互评、组评、家长评,怎样填写报告册等。(方案和细则可以合二为一)
四、学校培训。组织委员会成员对学生手册评价填写方法进行培训,让评价组成员人人清楚评价手册的用途、评价及填写方法。能公平、公正的使用学生报告册。
五、整理学生成长记录袋。
学生成长记录袋包括学生学习过程和结果资料,自我评价,最佳作品,社会实践和社会公益活动记录,体育、文艺活动记录,教师、同学的观察、评价,家长信息,考试,测评信息等。这些材料经评价小组认证后,供学生自我评价、学生互相评价、评价小组评价使用。评价小组成员要把收集、整理、认证材料的过程,作为了解学生评价信息的过程。
六、学生自评。学生根据综合素质评价内容、标准、要求和成长记录袋中的材料,结合本人实际表现进行自评,将自评结果(等级)和自评评语(描述性)填入学生综合素质评价报告册。
七、学生互评。以班级或者组为单位,根据每位学生平时表现、本人陈述及其所提供的相关实证材料和数据,按照学生综合素质评价各方面要求,对同学逐一进行评价。将结果填入学生综合素质报告册。
八、家长评价。根据学生自评互评情况,结合自己平时对子女的了解,按照学生综合素质评价要求,给予子女写出评语(描述性),填入学生综合素质报告册。
九、评价小组评定。通过观察、访谈和调阅学生成长记录袋等证实材料,全面、细致、准确了解掌握评价对象情况,参考学生自评、互评和家长评价结果,按照学生综合素质评价各方面要求,对学生做出全面、客观、公正的评价。确定等级(见报告册),写出评语,填入学生综合素质评价报告册并签字。毕业年级要填写“初中阶段学生综合素质评价结果总表(见报告册)”
十、评价验收。学校评价工作委员会要对每位评价对象的评价结果进行验收。检查手册填写是否认真,结果是否准确,最后在报告册上填写意见并签字盖章(初中学生各等级比例控制在30:60:8:2,可根据实际自行调整,原则上没有D等级)
十一、材料归档。学生综合素质评价工作,每学期进行一次,评价工作结束时,对评价工作的全部资料要认真整理,及时归档。归档资料主要包括:
1、学生评价工作委员会名单、班级评价小组名单。
2、学校评价工作委员会和班级评价小组评价过程记录(可在主管部门工作记录和班主任工作记录中呈现)
3、学校学生综合素质评价工作实施方案及细则。(方案和细则一个即可,必须具有可操作性)
4、培训记录(可在主管部门工作记录中呈现),培训讲稿、教师培训笔记(可在工作记录中呈现)。
5、学生综合素质评价报告册和学生成长记录袋。
6、毕业年级学生评价结果记录,优秀等级公示记录(可在评价过程记录中呈现)
7、举报、申诉及问题调查处理记录。
8、学校学生综合素质评价工作总结(可在学校或者部门学期工作总结中呈现)。
学生综合素质评价工作情况检查记录(通化督导检查项目)
序号 内容 纪实 得分 1 成立评价工作委员会、班级评价小组 2 成立评价工作委员会、班级评价小组工作记录 3 学校学生综合素质评价方案及细则 4 培训记录、培训讲稿、教师培训笔记 5 学生综合素质评价手册填写情况,学生成长记录袋使用情况 6 学生评价结果记录,优秀等级公示情况 7 举报、申诉处理记录 8 学校学生综合素质评价工作总结 9 学校建议 10 互评记录 十二、学生综合素质评价报告册的填写(参阅报告册)
1、报告册4---17页填写方法
学生自评
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